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【英语文章朗读】读英语文章怎么停顿 英语朗读

来源:英语作文网 日期:2018-09-19 09:21:15 分类:日常英语 阅读:
很多同学在读英语时都是壹句话读下去不带任何停顿,也没有语调,使得口语让人听上去觉得非常差。今天小编就教教大家要怎样停顿。

英语文章停顿

本次讨论句子层次的发音问题。这里涉及到的技巧主要包括重音、连读、爆破、弱化、意群停顿等内容,由于纯是技巧性的东西,就比较好掌握些,要比上壹层简单。受我个人的发音倾向左右,我觉得所讲的技巧性东西更适合于美式英语而非英式英语

shou先,我们来讲意群停顿的问题。我们说话不是壹个字个字地向外蹦的,而是按语言单位壹组壹组地说出来的。 夹 手了! 听过这个笑话吧,你看, 夹手 属壹个语言单位,分开来说是大喘,人家不夹你的手夹谁的呀!英语当然也不例外,主、宾、定、状等语言单位内(包括动词短语等)好好不要分开来读,而语言单位与语言单位之间则可以停顿,如:

Most of us | like to eat potatoes|.

But most people | do not know | what part of the potato | is best for food.

刚开始时你可以慢些来练习,该停顿的地方就停顿。等顺手了之后,你再把停顿的间隙拉长,如Most of us like to eat potatoes|. But most people do not know | what part of the potato is best for food.

其次,我们来讲重音的问题。前文说过,单词是有重音的。而由数个单词构成的壹个句子当然也就有句子的重音。什么是重音呢,重音就是发得比其它音节明显要重的音呗,那为什么它要比别的音重呢?因为说这句话的人想强调这个音呗,呵呵,这样思考就对了。我们来看这句话 This was a red car yesterday.

试问这句话的重音在哪里?

THIS was a red car yesterday(就这台,昨个儿还是红的呢).

This WAS a red car yesterday(这台车昨个儿确实是红的嘛).

This was a RED car yesterday(昨天这车红的呀).

This was a red CAR yesterday(咋整地,昨天这红家伙是车呀).

This was a red car YESTERDAY(就昨个儿,这车还红的呢).

呵呵,都有可能啊!语言学书上说,人说的话里包含有新信息(他想说的而别人还不知道的)和旧新息(他说过的而别人已知道的)之分,从这个角度讲,句子的重音通常是落在新信息上。那么好了,我把重音的问题基本交待清楚了,我们接下来讲连读、爆破与弱化,合起来讲。

既然句子的重音我们找到了,那么我们是不是可以这样思考,壹句话是不是可以看成是壹个大单词呢?

好,我们还是以上句话为例来理解壹下。This was a red CAR yesterday [ isw z red ka:rjest di]。我们的结论出来了,读壹句话时把它看成是壹个单词,重音位要读得清楚、缓慢,非重音位要读得含糊、快捷。换句话说,我们是把壹个句子切分成了两分,壹分是重音,壹分是非重音。我们要把非重音分快速地连接在壹起,这样才能突出重音的分,意思传达的才清楚。在美语里这种理解被称为是语言的连锁现象,就象壹条铁链壹样,你随便抓起某壹个铁环,其它的铁环就都会向壹个方向靠拢。

重音位好发了(只要读的清楚,慢壹些就可以了),问题是怎么来实现非重读音的连锁呢?方法不外乎三种口语基本技能,即连读、爆破与弱化。英语学习者们壹般都比较了解这三种(或者说前两种)基本技能。简单些说,连读是指第壹个单词的尾音为辅音,而第二个单词的shou音是元音,这就符合了音标中的元辅音构成音节的规律,所以便产生了连读,如stand up。然而有许多英语学习者由于没有养成按发音记单词的习惯,容易受词的蒙骗,注意不到壹些潜在的连读,如one of them便是壹个典型。再有壹种典型的潜在性连读更容易受到忽略,从而导致了听音上面的困难,如tell him, tell her. 由于[h]是发得很弱的壹个辅音,所以人们发它时,常常就略过去了,那自然就产生了tellim与teller这样的连读现象。既然我们从连读问题已然过渡到了语音的弱化问题,那么我们现在就开始审视壹下弱化的现象。谈到弱化,我突然间想起了壹件觉得很有意思事儿,不妨说来分享。壹位老师问另壹位老师 这个us [ s]在这里为什么这么用呢? ,这时在同壹教研室的老师轰然大笑,说 这位新来的老师真是有意思,[ s]居然读作[ s]。 这位老师很不服,暗地里去查词典,发现两种读法都对,就变得很生。你怎么看这个问题呢?我先说说我的看法。shou先,这位新老师是对的。因为US壹词只有出现在词典里或者当我们只谈US这个词时,它才是重读的,其它情况下都被弱化掉了从而成为[ s],因为它没有被强调的必要啊;其次,那些发笑的老师是对的。因为当你现在谈US这个词时,你应当重读啊,为什么要弱化它呀。呵呵,我的看法就是这样。我们现在实际是在谈弱化现象的本质,即为了加快语速,成连锁,以突出话语的侧重点,让人家知道你的意图何在。希望大家还记得我在上面讲单词的音节时提到的[ ]弱化规律,该规律同样也适合与句子中的弱化。我跟我的学生讲,见到AND你就读N就完了[ nd nd n n],BUT也同理,因为人们除了在句shou时,哪里还有强调AND这个连词的时候啊。

那么为什么壹些单元音通常都会弱化成[ ]音呢,我觉得可能是因为[ ]音口型小,发起来不用把嘴张得象[ ]那样大,很容易过渡到其它音上,速度自然就快。基本交待清楚了吧?

哦还有爆破的问题,估计大家都专心地练习过,我就不多讲了,只提壹下爆破发生的原因。为什么要爆破?就是因为相关的两个辅音音位太接近了,如Sit down。太接近了的两个音就好象壹个音你要连续发两遍,多别扭啊。你听听,si T D own.!我觉得这属于纯粹的低#错误,其根源是对语言连锁现象的不了解。

归根结底,说话要有个重点,为突出这个重点就要通过意群停顿、连读、爆破及弱化等连接手段将非重音分连成壹体以有别于你的那个重点。这样理解符合人们正常说话的规律,且有利于你成语感,提高语速,稍带着解决了你的听力问题

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