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《蒙氏托班教学计划》

来源:互联网收集 日期:2018-01-19 10:09:23 分类:工作总结范文 阅读:
范文壹:教学计划8

八、九年#上学期计算机教学计划

壹、学生基本情况

八年#的学生对于信息技术已经有了壹定程度的了解,但由于学生的学习情况不壹,中等生多有偏科现象,学困生在学习上懒惰、怕动手动脑,再加有相当的壹分学生在信息技术课上热衷于小游戏,只要教师看不到就会分神。学困生差因分析:学困生的学习目的性不明确,上课小动作多,注意力不集中,不记笔记,课后不复习。对壹定要求掌握的信息技术概念及操作要不加强巩固,对信息技术开始有些兴趣,以后兴趣越来越淡。

二、 教 材 分 析

1、本学期教材采用人教版《信息技术》八年#上册。

教学重点、难点分析:

本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

知识结构体系分析:

本学期教学内容共二章,以电子表格制作和演示文稿制作作为学习的重点,主要是:利用excel、PowerPoint制作软件制作壹些基础的表格和演示文稿。

技能训练要求:

通过学习excel、PowerPoint制作软件,掌握好表格设计、演示文稿制作的基本原理;利用多种媒体(文本、图片、声音、视频)合成制作简单的表格和多媒体作品。

2.教学重点、难点分析。

重点:excel、PowerPoint基本作品的制作。

难点:多媒体的软件的应用。

二、教 学 目 标

1、知识目标、能力目标和情意目标。

1)知识与技能

要求掌握的初步知识,本学期的教学内容为多媒本作品的开发、软件的应用。

多媒体:能合理地赏析常见的多媒体作品、能运用多媒体制作软件编辑声音、视频、图片等素材。

2)过程与方法:

培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段,为适应信息社会的学习工作生活打下必要的基础。

3)情感态度与jz观:

通过对计算机的演示操作激发学生对信息技术的学习兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,从而使学生认识到自己肩负的重任,从而激发学生学习兴趣,为祖的繁荣昌盛而努力学习

2、质量目标:

在本学期的教学中,要进壹步落实具体措施,重视学困生的转化工作面向全体学生,打好课堂教学主阵地,抓好中上生,促进学困生提高,使学生的信息技术应用能力逐步提高,为高中阶段信息技术取得打好基础。

范文二:教学计划2

岳普湖县中等职技术学校

2012-2013学年教务科教学计划

2012年9月

壹、 指导思想

按照县委县政府提出的绩效考核总体思路,要进壹步深入贯彻落实科学发展观深化基础教育课程改革,立足“绩效”理念,不断强化考核力度,努力提高教育教学整体素质和质量,全力打造天镇常盛不衰的教育品,为全县社会经济的发展提供智力支撑和人才保障。为此,我们要创新教育理念,强化学校理,推进标准化建设,狠抓常规教学,注重全面落实,确保我县教育教学工作实现新的跨越 。

学年我校教育教学工作将在完善各种评价制度的建设,继续加强常规理,不断探索寄宿制学校的班#和文化建设,重点加强学科组建设,加强校本培训和校本教研深化新课程的研究和对课堂教学的研究。

二、主要工作

1、实施主动发展,创建品学科

如何激发教师潜能,共享集体智慧,提高教研质量,促进教师专化发展是学校追求内发展的关键。本学期教学工作的将以促进学科建设和教师专发展为重点,以制定、实施教研组主动发展规划为抓手,全面规划和统教研工作,在课堂教学、课程开发、资源建设、学评价、师资培养等方面提出分阶段目标和三年发展目标,充分调动教研组发展的主动性和积ji性,激发教师专成长的内驱力,为打造壹支优秀的教师队伍创造机会。教学的研究重点将以有效课堂教学的研究和实践作为重点,通过规范集体备课,完善学案和使用,建设组内资料库,开展校内外的研究课等式,重点关注青年教师和毕班教师的课堂教学。同时对教研工作以论证、教研组月报、自评互评、等各种评选式来加强教研组之间的交流学习,完善备课工作手册,对备课组的工作进行公开评价。

2、规范教学常规,研究有效课堂

提高教学有效性是提高教学质量的关键,教学的有效性是通过备课有效性、课堂教学有效性、作有效性和辅导有效性等诸多环节中体现出来的。壹方面通过专题讲座、学习等措施,让教师们学习重温、会和遵守教学常规,另壹方面通过每周研究课、师徒听课点评课、对外公开课、年轻教师汇报

课、高#教师示范课等多种式,促进教师对有效课堂的研究和重视,加强教师课堂教学能力的提高。另外,加强对教学常规的理,对备课笔记、听课笔记、上课、作等重点环节进行定期和随机检查,通过学生的民主评教活动来加强教学质量的反馈和改进,努力激发教师的责任意识和主动精神。

3、加强教学研究,应对诸多挑战

对教学的研究和理始终是学校的生命线,面对新课程和新高考的挑战,我们必须不断总结经验、研究对策,以备课组为研究单位,分年#分阶段展开教学热点、教学重点和教学难点研究,进壹步调整完善理措施;各年#应该 “狠抓常规理、培植学习情趣”上下功夫,打好高中阶段理、教育、教学的基础。

4、强化常规理,实行自我

常规理是学校教学教育工作的保证,尤其是寄宿制学校的理,更是任重道远。经过几年的摸索和实践,已经探索出了适合三位壹体的理模式,即行政理、值班老师理、学生自理三种理相结合,白天的日常理和晚间宿舍理为互补,实行全天候、全过程、全方位的网络理体系,努力营造壹种和谐稳定健康的校园文化。今年将继续加强对班#常规理的考核,通过完善班主任工作手册、班#日志,制定班#公约、建立每月班#研讨会、主题班会制度等各种措施,加强对班主任工作的考核。另外,根据寄宿制学校的特殊性,本学期将进壹步探索提高晚间理的实效性,加强对值班教师、宿员的检查和考核,继续实行学生的自我检查,通过规范值班老师职责,来提高理者的工作责任心和学生自理的意识。

对于寄宿制学校的理,除了规范班#理、行政理之外,很重要的壹点就是要培养学生的自我理的意识和能力。上学期我校在全校范围内实行了学生值周制的探索,取得了壹定的成效。本学年将继续以此为抓手,同时加强对值周制的规范性的要求,充分发挥学生会的监督和带头作用,通过对值周班#的考核和优秀者的评选来更好地调动学生的积ji性。

5、创新活动式,拓展活动内

活动教育影响于人,胜过无数说教,因为它的作用是潜移默化、不动声色的,容易为学生所接受,能取得润无声的效果。本学年,将以“发现教育”和“自

尊自爱”为贯穿高中整个阶段的德育主线,根据不同年#的学生特点和规律,探索成不同的德育活动主题和目标。在班#活动、课程活动、学校活动的式和内作进壹步的拓展和挖掘。继续开好每周的班会、每月的主题班会、社会实践活动,运用公开课式来展示优秀主题班会,激发班主任的教育智慧和艺术。继续完善已有的校本课程,并鼓励教师开发更多为学生发展服务的校本课程。

我校每年壹度的文艺节、体育节是学校的传统节日,经过几年的实践也培养了几届学生的特长爱好,收到学生的欢迎,而18岁成人仪式、毕班活动、毕典礼等德育活动对学生的成长起到了积ji的作用。本学年将在继承发展这些传统活动的基础上,增加学科类、科技类、人文类的活动,并继续完善四大中心的指导作用,使德育活动更好地为学生全面的、个性化的发展服务。

6、加强校本培训,促进教师成长

学年将继续落实学校提出的“走内发展之路”的战略要求,制定校本培训的方案。重点做好以下几点工作:第壹,以青年教师作为校本培训的重点,以“师徒结对”作为抓手,组织青年教师制定成才计划,落实师徒结对的合同协议。第二、制定教师三年发展目标,鼓励教师积ji主动规划自己的职生涯,激发教师的成才内驱力;第三、通过走出去、请进来的式,加强校际之间的交流学习,开阔眼界、拓展思路,同时积ji为教师发展创设各种平台,让更多的优秀教师脱颖而出;第四,举办“教师论坛”、“班主任沙龙”等活动,进行“青年教师基本功大赛”、 “班主任优秀论文评选”,并进行优秀青年教师、优秀班主任等,在各种活动中加强教师们的研讨和学习,促进对教育教学的反思和教学能力的提升。

二、具体工作

教学方面:

(壹)以教学研讨为抓手,继续推进课程改革,加强理论学习,转变教学观念,改进教学方法,扎实、有效做好课改各项工作

1、继续有计划地组织教师学习新课程标准”,组织教师学习课改新理念,鼓励教师撰写教学反思等教学总结,鼓励教师与其他教师交流,促进自身教育素质的提高。悟新教材教育理念,在运用教材的方法和手段有所突破和创新。

2、开展适应新课程标准的课堂教学的研究。在教学过程中应注重师生积ji互动,营造壹个融洽的师生情感场,把原来单壹知识传授变成传授知识与培养能力结合起来,注重培养学生良好学习品质和独1立自主的健全人格结合起来。引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,有计划开展社会活动,开展有益的社会调查研究;认真上好各年#的研究性学习课程,激发每个学生的学习积ji性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力。本学期要认真组织好壹次新课程的教学公开日活动,加强与兄弟学校的交流与合作。

3、严格执行实验方案,开齐课程,上足课时,不随意增减课时,加强综合学科的教学研究,开发好综合实践活动课程,积ji研究上好地方性课程,确保课改工作顺利进行。

(二)切实抓好教学常规理,保证教学有序进行。

1、进壹步规范教师教学“五认真”要求,特别强调功夫化在备课上,效率体现在课堂上。本学期要进壹步加强备课检查,期中前及大考前至少各检查壹次,定期和随机相结合,及时反馈指导。要进壹步健全完善课堂教学情况调查制度,应注意评价手段的广泛性和多样性,通过教学情况调查表,全面性的学生评教评学活动,作本抽查及行政导随机听课调研、座谈等全面掌握教师“五认真”执行情况,及时通报有关情况,发现问题及时督促,限时整改。本学期会同其他行政导加强对青年教师推门听课活动,以进壹步提高课堂教学效率。

2、期末按“教师教学常规考核细则”对教师进行考核,且评定考核等第。

3、结合各年#的学生会,加强对学生学习方法的指导,努力调动学生的学习积ji性,经常广泛性地听取学生的意见和呼声努力改进教导处工作

(三)加强目标理,抓好教学过程理,强化质量意识。

1、期初根据对各年#上学期综合评估,确定本学期奋斗目标,让每壹个教师明确所任学科在同类学校中应达到的位置。

2、认真开好各年#教学质量分析会。调动和协调各方面力量,共同为提高教学质量服务。在具体的工作中要做到准备充分,分析到位,针对问题积ji采取新措施,并狠抓落实,注重实效

3、做好有关年#教学调研工作,对薄弱班#、薄弱科目开展全面性的调研,通过跟踪听课、学生座谈会,全面掌握情况,有针对性地开展指导工作

4、结合课程改革方向,总结成功做法和经验,寻找差距和不足,研究新对策、新措施,使高中课改进壹步落到实处,根据新课程标准要求,培养学生主动

探究的良好学习习惯,发展学生优秀的思维品质,促进学生各种能力的协调发展。认真研究提高全科合格率的途径与方法,重点研究差生转化的有效途径。要重视非高考科目的教学工作,加强这些学科的质量监测

5、认真研究高考的动态,虚心学习外地高中教学经验,加强教学研究指导,精心组织各次考试、统考及模考分析总结工作,广泛收集各方面信息资料,认真研究各科的考试说明,广泛听取教师意见,确保学生在考试取得优异成绩。

(四)抓好学教研室、备课组建设,切实发挥学科教研室、备课组的各项功能。

1、加强学科教研主任务培训,定期好学教研主任例会切实提高教研组长理能力,充分发挥学科教研主任骨干作用。

2、充分发挥学科教研室的研究功能,加强教研活动的理及学科教研室常规活动的指导、检查,分导要参加教研活动全过程教研活动要注重实效要注意加强教师理论学习,特别是要组织好开课、评课活动,强调校本研究,提高活动效果。组内教师的开课、听课节数要按教导处规定要求落实完成。同时发挥教研组的行政功能,搞好组风建设,同事间加强团结,增强凝聚力,全面提高各年#学科教学能力,努力使较多的教研组成为勤奋型、学习型、科研型的教研组。

3、继续加强备课组建设,原则上每周壹为备课组活动,做到“四定”并作好记录备查,坚持二次备课制,资料、进度相对统壹的制度,打造团结协作的备课组。

4、继续完善有关学科教研室、备课组考核方案,做好评选优秀学科教研室、备课工作,发挥其导向作用,推动学科教研室、备课组建设。

德育方面:

(1)重点关注三个纬度:学生的规范与思想境界、学生的行为与素养、学生的学习激情与特长;

(2)强化两个意识:全面育人的意识、全员育人的意识。

(3)突出三个重点:德育队伍的建设、加强优秀集体的建设、加强学风建设。

(五)加强班主任队伍建设。

1、班主任素质的提高是德育成功的基础,加强对班主任队伍的聘任、培训、考核工作

2、树立起教育思想端正、教育能力强、深受学生家长欢迎的班主任典型,成为大家学习的榜样,以典型引路,共同提高。

3、按计划召开班主任工作探讨沙龙总结情况,听取反馈,布署工作,组织学习德育工作理论,优秀班主任事迹等,推行经验,以会带训,不断提高班主任工作能力和水平。

4、指导和帮助年轻班主任掌握班#工作的策略和方法,大力加强后进生转化工作

5、指导和帮助班主任开好主题班会,开展班#活动,搞好班#文化建设,以此增强班#凝聚力,成有利于学生学习生活的班#氛围。

6、认真做好班风评比和班主任的周考评工作

7、开展好全员德育,建立德育导师制度。

(六)以行为规范为抓手,始终如壹地抓学生思想道德建设,增强学生爱自己、爱班#、爱学校的意识,促进学生全面素质的提高。

1、注重学生的道德行为习惯的养成训练。继续抓好每月壹个主题的教育活动,加强文明礼仪教育,以学会生存、学会生活、学会学习、学会合作为基础,从教学生怎样做人抓起。从小事抓起,使学生养成守时间、守纪律、守信誉的良好习惯,增强规则意识,使行为规范教育和规则教育落到实处。非毕班#要深入开展行为规范达标活动。有中心有重点地确立每月行为规范的训练要求,严格训练。重点抓好学生文明习惯和学习习惯的培养及学校环境卫生的改善,学校将通过规范化主题班会、文明班#、文明寝室检查评比、日常行为文明检查、学风大检查等活动,促进班风、学风、校风建设,建设文明乐学的校园环境。

2、根据日常学生行为检查发现的突出问题确定专题教育内容,对有不良习惯和违纪学生分类集中教育培养,做好学生思想转化工作

3、加强网络素养教育,引导学生健康使用网络。互联网已经成为当今社会生活的重要组成分,对青少年学生的影响越来越大,单纯靠堵的方式已无法在与互联网争夺学生的斗争中取胜,本期我们将加强对学生的网络素养教育,提高他们对信息的判断和处理能力,增强他们的责任意识、自律意识,培养学生的自控能力,让学生成为网络的正确使用者,为他们的学习服务,而不使他们沉迷于网络,成为网络的俘虏。

(七)进壹步强化安全理,在安全防范上花力中,完善校园安全体系和卫生理体系,确保无重大安全事故和学生意外伤害事件发生,创建“安全文明校园”。

1、加强对全校师生员工的法制教育,开展安全知识、卫生知识讲座,提高师生员工的法律意识、安全意识、健康意识和自我保护意识。

2、进壹步强化安全责任制,完善安全理网络,坚持安全检查经常化、制度化,并做到及时发现隐患、及时督导相关整改消除。完善信息网络,充分发挥安全信息员的作用,及时预防安全事故的发生,确保本学期校园无重大安全事故发生。

(八)加强校园文化建设和群团组织,进壹步发挥活动平台的功能和提升校园文化品位,加强文化育德和生活育德

1、充分利用群团组织,加强对学生干的培训,进壹步提高学生的自我理能力和自我教育能力。

2、继续实施主题活动月工程,通过丰富多彩的活动,丰富学生校园生活,达到活动育人的目标。如:“三月文明礼貌月”、“四月爱主义教育月”、“五月前途理想教育月”、“六月安全教育月”,并让感恩教育贯串全学期的始终,通过系列主题活动,营造文明、和谐、乐学的校园氛围。

3、进壹步利用橱窗、标设、警示语、黑板报、手抄报、校报、校园网、文学社等营造浓郁的校园人文氛围,搞好文化传递,巩固学校德育的文化特色。

壹、学好理论,更新观念,提高素质

1、教研组每位成员应认真学习教育方针、教育科学理论、教学研究和教学改革的先进经验,树立以学生发展为本,培养学生的创新精神和实践能力的教育观和质量观,认真学习本学科的课程标准,端正思想,转变教育观念,认真落实学校、教研工作计划,努力把素质教育落实课堂教学中去。

2、提倡教研组每位成员阅订壹份理、化报刊。平时,综合理科教师要坚持阅读理、化教学研究相关的刊,及时了解理化教学的动态和理化教改趋向,开拓视野,拓宽理化改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的理化教学“内功”,从而更好地适应素质教育对理化教师所提出的更高要求。

二、狠抓常规,改革教学,提高效率

1、每学期开始,各学科备课组长都要按时制定工作计划,每位教师都按时提交个人课堂教学改进计划、并按计划实施完成任务。每学期每人都有四篇教学改进案例记载,并写好改进的反思和小结

2、坚持每两周壹次教研组活动,备课组确保每周至少壹次活动,每次活动确定壹名主讲人,然后通过说课、评课等环节,对课例进行分析、解剖。大家畅所欲言,共同切磋交流,提出对本节课的改进意见或建议,主讲教师好后还要完成壹份高质量的教学设计。全组教研氛围浓,教学实效高。每个参评教师,都有不同程度的提高,达到了教学研究和共同发展的目的。

3、建立教师互听、互评的制度,按学校要求,年轻教师听课节数至少30节,教研组长骨干教师20节,备课组长15节,其他教师10节。每年做到人人开壹节公开课公开课开出率达100℅,学年来我们备课组开设区#公开课2节,组内公开课8节,随堂课若干节。

4、根据本学科特点,各备课组还要制定较详细的作规范制度,教师严格按要求完成,控制作量,切实减轻学生课负担。

5、坚持以学生发展为本,做好分层教学,让不同层次的同学都能充分发展。每学期初三化学组重点抓好课堂10分钟的小练习。每位教师负责壹个章节的题目,把好基础的知识,进行反复、强化训练,然后将完成不理想的学生再次壹遍又壹遍训练巩固,达到全面合格。以提高基础薄弱学生的知识水平。另外我们化学组以培养学生动手能力和提高学生学习兴趣为主,加强师生情感的沟通,营造探究型学习的氛围。

6、做好信息技术与课堂教学的整合,全面提高教学质量,在条件允许的情况下,尽可能多使用多媒体。近几年我们组的青年教师充分发挥信息技术优势,老教师利用自己多年的教学经验,整理试题给组内老师共享。

7、加强辅优补差工作的针对性和实效性。每班培养本学科的优秀生群体,结合学科竞赛,以赛促教和学,教学内容备课组负责统壹备课,紧密联系教材和学生的实际,适当提高,循序渐进,有联系性和规律性;补差以防差和答疑为主,重点是帮助学生扫除学习障碍,消除害怕心理,提高学习兴趣。教学内容以教材为主,采用多种方法进行强化训练,但须防止单壹和乏味。

总之,壹学期里,全体教师共同努力,完成学校指定的教学目标。争取在教育教学上取得较好的成绩。

文三:教学计划2

全日班宝宝班学期教学计划

2014年3月——8月

壹 班况分析

新年过去了,我们迎来了宝宝班的第二学期。宝宝们经过了壹学期在园的生活学习之后,有了很大进步,每位宝宝都愿意上幼儿园,同时能积ji参与教师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯,会自己动手吃饭,并注意将餐具轻轻放,午睡时在教师的帮助下,完成穿脱衣服;在学习游戏方面也成了壹定的常规。上课时,能安静坐下来,举手回答问题,积ji动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏,主动参与活动;在语言表达方面,孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说,上学期过我们的努力,取得了壹定的成绩,但是,还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面,还要给孩子们以机会,让他们多锻炼,同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。

二、本学期主要目标

针对本班的具体情况及存在的问题,本学期的主要目标是:在上学期的基础上,继续抓好宝宝的壹日常规,培养宝宝养成良好的生活行为习惯,能尊敬父母、长辈,能为集体服务,成集体观念,使宝宝以此为基础,促进全面发展。

三、各个域的具体内容和要求。

在思想品德方面培养宝宝养成有礼貌讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱,互相谦让,成壹定的集体观念。并教育宝宝尊敬长辈,在园在家壹个样。巩固加深宝宝在生活自理方面的内容,学习自己独1立穿脱衣服、叠衣服等,在平时注意让宝宝学做力所能及的事。 开发宝宝的智力,在日常生活中,要求宝宝用普通话与教师、同伴交流,说话完整,培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容,组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步,游戏的时间,启发宝宝观察周围的变化,发展宝宝的观察力与思维能力。并逐步丰富宝宝的词汇,通过讲故事,学儿歌的式,帮助宝宝掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏,及课间休息,播放音乐或进行游戏,培养宝宝感受艺术的美。

增强体质,在日常生活中,每天进行壹定量的运动,以发展体质。根据变化,及时为宝宝穿脱衣服,午睡时,注意增减被子,养成良好的午睡习惯。抓好进餐习惯,鼓励宝宝不挑食,提高午餐速度,成较好的午餐习惯。日常生活中,时刻提醒宝宝要端正的坐、立、行的姿势。教育宝宝早睡早起,在家少看电视,多运动,养成壹定的作息习惯。 美育方面通过语言故事中的不同象,体验善与恶,让宝宝做个心灵美的人。通过美术活动,创造美的作品,体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事,了解及时表扬鼓励,以

达到教育的效果。

四、家园联系

1、家长密切联系,主动向家长反映宝宝在园的情况,同时从交谈中了解宝宝在家情况。

2、 每月写好“宝宝成长档案”,搞好它的桥梁作用。

3、 每月壹次家长会,交流育儿经验。

五、本学期大型活动

三月八日 给妈妈化妆

四月 清明节 扫墓

五月 采摘

六月 运动会

六、逐月教学计划目标

范文四:教学计划3

人教版小学语文五年#上册教学计划

壹、学情分析

本班学生50人,其中男生27人,女生23人。班#学生两ji分化明显,优秀的学生语文能力强:习作能力强,热爱阅读,书写也美观,如陈冶可、黄钿钿、吴若琪„„但是学困生阵容不容忽视,壹类是屡考屡不及格的,如金日成、黄苏淇、刘启静(刘启静与金日成有学习障碍,而黄苏淇如果再勤奋点,“笨鸟”也不会太落后);壹类是语文能力较弱的“次困生”,如叶建宇、何晓恩、叶海洁等人,他们虽然能考及格,但常常在80分左右徘徊。他们中有的是接受能力不强导致,有的则因学习态度不端正引起的。

如何提高后20%学生的语文能力呢?兴趣、习惯等的培养至关紧要。

所以“分层教学”与“赏识学习”仍然是我教学的两大重要思想。

二、教材分析

1.教材的基本结构

教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字,父母之爱,不忘耻、振兴中华走近毛泽东。

较已往相比,本学期每单元增加了1篇略读课文(共2篇)。“语文园地”的名称变为“回顾与拓展”。

本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。

2.教材的主要特点

(壹)专题组元的角度更加灵活多样

学习说明性文章,引导学生在了解文章内容的同时,学习壹些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现,如“父母之爱”,但本册教材在内上更加深化,不但表现亲子之间的浓浓深情,而且着眼于孩子的全面成长,表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。

(二)加强整合的编写目的更加明确

(1)导语导学,整合单元内容。

(2)精读课文与略读课文的整合。

(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。

(三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。

本册教材保留了壹些优秀篇目,如《落花生》《地震中的父与子》《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》《开大典》,还选取了壹些富有时代感的文章,如《好后壹分钟》,《通往广场的路不止壹条》《“精彩ji了”和“糟糕透了”》《学会看病》。有的课文人文内丰富、感人至深,如,《走遍天下书为侣》《我爱你,中的汉字》(第五组综合性学习中的阅读材料)《慈母情深》《青山处处埋忠骨》。

本册教材体裁多样,课文中除了散文、古诗、新诗、小说、通讯、明文以外,还有访问记《小苗与大树的对话》。第五组综合性学习单元选编的阅读材料,有谜语、歇后语、对联、笑话、通讯报道、韵语歌、书法作品赏析等,在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。

(四)强化导学功能,引导学生思考。

shou先,课文后的“思考.练习”,突出重点,兼顾理解和表达。

其次,适当调整教材体例,将“口语交际.习作”单列。

(五)改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力

本册教材安排两次“综合性学习”,壹次是在“我爱阅读”专题中,其编排方式和四年#的“综合性学习”相同,要求学生结合课文的学习,进行壹些调查访问、搜集资料等活动,交流发现和得到的启发。

另壹次综合性学习遨游汉字”安排在第五组,编排方式完全改变以往教材的编法,突破了以课文为主体的单元结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。

(六)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系

3.教学中应当注意的问题

(壹)全面准确地把握教学目标

(二)识字、写字教学

对于书写练习,除课堂生字学习指导外,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和爱好。

(三)阅读教学

(1)精读课文的教学

指导朗读默读。精读词句,积累语言。精读课文,悟感情。精读内容,会方法。

(2)略读课文的教学

略读课文的教学,壹是内容上,理解内容的要求要低于精读课文,壹般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点,帮助学生大体理解内容即可,词句的理解不作为重点。二是方法上,教师要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进壹步掌握读书方法,提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是:先由学生参照连接语中的提示,独1立阅读、思考、交流,初步体会内容;然后抓住壹两个重点问题,可以是内容的,也可以是写法的,引导学生讨论、交流。在具体的词句学习上,可不必多作要求。

(3)选读课文的教学

可按课文内容分别插入相关专题单元让学生自读,也可以作为期末综合复习材料,让学生课外独1立完成。

(4)课外阅读的指导(详见下文)

(四)口语交际教学

本册安排7次口语交际,其中“遨游汉字”单元的口语交际融合在整个综合性学习中。这7次口语交际有的是结合专题内容,有的是从学生生活和思想实际出发而安排的话题;有的单元只提供壹个话题,有的则提供两三个角度供教师和学生选择。本册的口语交际,shou次安排了辩论和演讲的式,教师要注意不要拔高要求。

本册口语交际教学,既要重视彼此之间的交流与沟通,培养学生倾听和应对的能力,又要重视培养独1白(如演讲)的能力。

(五)习作教学——我会根据学生实际适当调整内容。核心思想是多练,浅练,多赏识。

本册习作共安排了7次,其中“遨游汉字”单元的习作融合在综合性学习之中。此外,结合课文学习,安排4次小练笔,作为片断练习。

助学生养成良好的文风。真实、具体是小学阶段作文基本要求。在指导时,要鼓励学生如实表达。比如,写生活中的启示,可以引导学生从真实的生活观察寻找,并思考这件事情(或几件事情)给自己什么样的启发。习作时,要鼓励学生写真话、写实话、写心里话,不写假话、空话和套话。在教学中还要引导学生写具体。此外,要让学生用自己语言表达,提倡朴实、自然的语言风格,教师可以通过评价引导良好的文风。

(六)综合性学习的教学

1.充分发挥学生的主体性。

2.合理安排课内外的活动时间。

3.根据本班实际情况选择学习内容和学习方式。

三、教学目标

(壹)共性目标(参考教学参考书)

1.认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有壹定独1立识字的能力。

2.能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有壹定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.默读有壹定的速度,并能抓住文章的大意。

5.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

7.学习浏览,根据需要搜集信息。

8.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。

9.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的壹些基本方法。

10.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。

11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

12.在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

个性具体目标(本人自定)

1. 继续大量积累经典语言(平均每周二shou诗,3-5句论语,3句对联或名言)。 2. 大量阅读经典童书,力争90%同学看完“彩乌鸦系列”的18本德的儿童

小说。

3.继续坚持写日记,让更多同学从成功日记中尝到习作的甜头

4.加强习作练习,每周壹篇。选壹些较容易写的题目,让孩子去写壹些贴近生活与自我的事情、人

四、教学重点

(壹)共性重点(参考教科书

1.扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等,但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视。朗读默读是阅读教学中好经常好基本的训练,本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练,课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法,努力让全班学生人人参与训练。

2.落实各单元训练重点。本册教材的壹个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点,教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向转移到训练目标导向上来。壹篇课文教学2-3课时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能,避免字、词、句、篇都走壹遍,平均使用力量,更不要只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读训练时,要发挥“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学,有的可以放在学习课文前;有的可以放在学习课文中进行;还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。需要注意的是,本学期刚开始学习给课文分段,分段的教学壹般应充分理解课文内容以后进行,而不宜在壹开始接触课文就进行。

3.注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排,考虑到听说读写

各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法,从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外,阅读教学中要练习听话说话,作文教学壹般也要从说到写。

(二)个性重点

落实每个单元要求掌握的生字词语;持之以恒地积累与巩固经典语言;让可能让

每个孩子都能达到真实、具体的写话目标;使孩子在课外阅读中既得“法”有得“趣”。

五、教学措施

1.认真落实各项教学常规工作钻研教材,精心备课、上课,认真、及时批改,勤于和各科教师和家长联系,取得他们的配合和支持等等。

2.实行分层教学,作分层布置。好的学生侧重能力型作,如“日记”、“笔记”、阅读,学习有困难的学生侧重基础性作,如识字,听写,做习题,也适当布置少量的能力型作,如日记,阅读。

3.以“双主题阅读”为重点,继续开展自主阅读(本学期主题仍是“际大小说”,再增加图书馆里新订阅的人手壹册的图书)与经典积累。经典积累重点是复习巩固《成语接龙》《古诗70+90》《论语》以及歇后语。并增加在书本上方下方抄背名言的习惯,每日壹句。

4.以“学生博客日志”为契机,培养学生的习作兴趣,提高习作能力。

5.让优秀小组长为我分忧解难。事必躬亲是不现实的,认真能干的小组长完全可以帮助我做好许多事情,如检查背书,批改练字,检查家庭作,辅导后进生等。

6.加强对后进生的轮流辅导工作。主要是利用在校的空闲时间,对黄苏淇、刘启静与金日成三位同学狠补功课,此招在上两个学期中取得良好效果。这学期要再接再厉!

小学生“妙语连珠”的教学实践研究

范文五:Photoshop教学计划

Photoshop软件课程教学计划

第壹分——课程基本信息

第二分——教学内容、要求及安排

(壹)熟悉工作区 (4课时) 1、教学内容和教学要求

◆ 打开Adobe Photoshop 文件。 ◆ 选择和使用工具箱中的工具。

◆ 在工具选项栏中设置所选工具的选项。 ◆ 使用各种方法缩放图像。 ◆ 选择、重排和使用调板。

◆ 选择调板菜单和上下文菜单中命令。 ◆ 打开和使用停放在调板井中的调板。 ◆ 撤销操作修正错误或进行不同的选择。 ◆ 定制工作区。

◆ 从Photoshop切换到ImageReady。 ◆ 在“Photoshop帮助”中查找主题。 2、能力培养要求

(1)通过掌握Photoshop工作区的基本知识,使学生初步具有对工作界面、文件的操作能力。

(2)通过Photoshop CS3的基本操作的教学,逐步培养学生的逻辑思维、学习和解决有关实际问题的能力。

(二)使用Adobe Bridge (2课时) 1、教学内容和教学要求

◆ 熟悉Adobe Bridge中的调板和窗格以及如何调整他们的大小。 ◆ 旋转、缩放、查看缩略图以及预览图像文件。

◆ 对Bridge浏览器窗口中的缩略图进行排序和重新排列。 ◆ 在Adobe Bridge中对文件进行删除和批量重命名。 ◆ 给图像文件指定评#,彩色标签、元数据和关键字。 ◆ 根据指定的条件搜索图像文件。

◆ 用在Adobe Bridge中选定的图像来创建壹个Web画廊。 ◆ 在Adobe Bridge中搜索和下载图库照片。 2、能力培养要求

(1)通过对于视觉文件浏览器Adobe Bridge的使用学习,使学生能够轻松地在Adobe Creative Suite 2不同组件间浏览、组织和处理设计资源。

(2)Adobe Bridge的学习将能辅助学生使用Photoshop处理图像,培养学生整体操控能力。

(三)照片校正基础 (2课时) 1、教学内容和教学要求

◆ 理解图像的分辨率和尺寸。 ◆ 修齐和裁剪图像。 ◆ 调整图像的色调范围。

◆ 使用“自动颜色校正”消除图像的色偏。

◆ 使用“海绵”和“减淡”工具调整图像某些区域的饱和度和亮度。 ◆ 应用USM锐化滤镜来完成照片修饰过程。 ◆ 将Adobe Photoshop文件保存排版程序使用。 2、能力培养要求

(1)通过照片校正的基础学习,使学生初步具有对照片整体与局协调调整、修饰的能力。

(2)通过照片校正基础的教学,逐步培养学生的逻辑思维、学习和解决有关实际问题的能力。

(四)修饰和修复 (2课时) 1、教学内容和教学要求

◆ 使用仿制图章工具删除图像中不需要的分。 ◆ 使用污点修复画笔工具。

◆ 使用修复画笔工具和修补工具来进行混合校正。 ◆ 在复制图层进行校正和调整以获得自然效果。 ◆ 使用“历史记录”调板沿处理过程回溯。

◆ 使用历史记录画笔分地恢复到图像以前的状态。

◆ 使用快照保存以前的状态,以比较对图像做不同处理的效果。 2、能力培养要求

(1)通过修饰和修复的学习,使学生接触到Photoshop强大的仿制工具,使学生修饰和修复图像的能力得到进壹步提高。

(2)通过修饰和修复的教学,逐步培养学生的逻辑思维、学习和解决有关实际问题的能力。

(五)使用选区 (2课时) 1、教学内容和教学要求

◆ 掌握选区的移动、取消、羽化、全选、反选和变换,学生应结合实验熟练操作。 ◆ 理解使用选框工具组、套索工具组和魔棒工具创建新选区。

◆ 了解选区的保存和载入,学生可先掌握其操作方法,在学习了后面的知识后再掌握其应用。 2、能力培养要求

(1)通过创建选区的学习,使学生初步具有对选区的移动、取消、羽化、全选、反选和变换的操作能力。

(2)通过创建选区的教学,逐步培养学生的逻辑思维、学习和解决有关实际问题的能力。

六)历史面板的使用 (2课时) 1、教学内容和教学要求

(1)掌握撤消与恢复历史记录、建立新文档和新快照,学生应结合实验熟练操作。 (2)理解认识历史面板、删除与清空历史记录。 2、能力培养要求

(1)通过历史面板的使用的学习,使学生初步具有对撤消与恢复历史记录、建立新文档和新快照的操作能力。

(2)通过历史面板的使用的教学,逐步培养学生的逻辑思维、学习和解决有关实际问题的能力。

(七)图层基础 (2课时) 1、教学内容和教学要求

◆ 在图层上组织作品。

◆ 创建、查看、隐藏和选择图层。

◆ 重新排列图层来修改图像中的作品堆叠顺序。 ◆ 对图层应用混合模式。 ◆ 链接图层以同时操作它们。 ◆ 对图层应用渐变。

◆ 在图层中添加文本和图层效果。 ◆ 保存图层被拼合的文件副本。 2、能力培养要求

(1)通过图层的基础知识的学习,使学生初步具有对认识图层面板和图层的基本操作操作能力,以及具有对图层混合模式、图层的样式效果的操作能力。 (2)通过图层的基础知识的教学,逐步培养学生的逻辑思维、学习和解决有关实际问题的能力。

(八)蒙版和通道 (4课时) 1、教学内容和教学要求

◆ 使用快速蒙版精制选区。 ◆ 将选区存储为通道蒙版。 ◆ 使用通道调板查看蒙版。 ◆ 载入保存的蒙版并应用效果。 ◆ 通过在蒙版中绘画来修改选区。 ◆ 使用“抽出”命令创建复杂的选区。 ◆ 创建和使用渐变蒙版。 2、能力培养要求

(1)通过使用蒙版的学习,使学生初步具有对使用快速蒙版、使用图层蒙版的操作能力;通过使用通道的学习,使学生初步具有对认识通道面板、通道的基本操作

操作能力。

(2)通过使用蒙版和通道的教学,逐步培养学生的逻辑思维、学习和解决有关实际问题的能力。

(九)校正和改善数字照片 (2课时) 1、教学内容和教学要求

◆ 处理专用的相机原始数据图像并将保存为行标准数字负片。

◆ 对数字照片执行典型的校正,包括消除红眼和杂色以及突出阴影和高光细节。 ◆ 使用“消失点”滤镜调整图像中体的透视。 ◆ 对图像应用光学镜头校正。

◆ 使用校正后的图像创建PDF演示文稿。 2、能力培养要求

(1)通过校正和改善数字照片的学习,使学生具备将已有图片以好高质量为己所用的能力。

(2)通过校正和改善数字照片的教学,逐步培养学生的逻辑思维、学习和解决有关实际问题的能力。

(十)文字设计 (2课时) 1、教学内容和教学要求

◆ 掌握创建段落文字、设置文字格式和文字的样式修改,学生应结合实验熟练操作。 ◆ 理解文字工具组。 2、能力培养要求

(1)通过文字设计的学习,使学生初步具有对创建段落文字、设置文字格式和文字的样式修改的操作能力。

(2)通过文字设计的教学,逐步培养学生的逻辑思维、学习和解决有关实际问题的能力。

(十壹)动作面板的使用 (2课时) 1、教学内容和教学要求

◆ 掌握动作的创建与保存、动作的编辑操作、动作的使用,学生应结合实验熟练操作

◆ 理解认识动作面板。 2、能力培养要求

(1)通过动作面板的使用的学习,使学生初步具有对动作的创建与保存、动作的编辑操作、动作的使用的操作能力。

(2)通过动作面板的使用的教学,逐步培养学生的逻辑思维、学习和解决有关实际问题的能力。

(十二)抽出、液化与图案制作 (2课时

1、教学内容和教学要求

◆ 掌握图像的液化、图案的创建,学生应结合实验熟练操作。 ◆ 理解图像的抽出。 2、能力培养要求

(1)通过抽出、液化与图案制作的学习,使学生初步具有对图像的液化、图案的创建的操作能力。

(2)通过抽出、液化与图案制作的教学,逐步培养学生的逻辑思维、学习和解决有关实际问题的能力。

(十三)滤镜效果 (4课时) Ⅰ(1课时

1、教学内容和教学要求

◆ 掌握扭曲滤镜、杂色滤镜、模糊滤镜、渲染滤镜等4个滤镜组中各个滤镜命令的作用及参数设置方法,学生应结合实验熟练操作。 ◆ 理解滤镜的概述。 2、能力培养要求

(1)通过滤镜效果Ⅰ的学习,使学生初步具有对扭曲滤镜、杂色滤镜、模糊滤镜、渲染滤镜等4个滤镜组中各个滤镜命令的作用及参数设置方法的操作能力。 (2)通过滤镜效果Ⅰ的教学,逐步培养学生的逻辑思维、学习和解决有关实际问题的能力。

Ⅱ (1课时) 1、教学内容和教学要求

◆ 掌握素描滤镜、纹理滤镜2个滤镜组中各个滤镜命令的作用及参数设置方法,学生应结合实验熟练操作。 ◆ 理解画笔描边滤镜。 2、能力培养要求

(1)通过滤镜效果Ⅱ的学习,使学生初步具有对素描滤镜、纹理滤镜2个滤镜组中各个滤镜命令的作用及参数设置方法的操作能力。

(2)通过滤镜效果Ⅱ的教学,逐步培养学生的逻辑思维、学习和解决有关实际问题的能力。

Ⅲ (2课时) 1、教学内容和教学要求

◆ 掌握艺术效果、像素化、锐化滤镜、风格化滤镜4个滤镜组中各个滤镜命令的作用及参数设置方法,以及滤镜插件的应用,学生应结合实验熟练操作。 ◆ 了解视频滤镜。 2、能力培养要求

(1)通过滤镜效果Ⅲ的学习,使学生初步具有对艺术效果、像素化、锐化滤镜、风

格化滤镜4个滤镜组中各个滤镜命令的作用及参数设置方法的操作能力。

(2)通过滤镜效果Ⅲ的教学,逐步培养学生的逻辑思维、学习和解决有关实际问题。

(十四)矢量绘制技巧 (4课时) 1、教学内容和教学要求

◆ 区分位图和矢量图

◆ 使用钢笔工具绘制笔直和弯曲的路径。 ◆ 将路径转换为选区以及将选区转换为路径。 ◆ 保存路径。

◆ 绘制和编辑图层状。 ◆ 绘制自定的图层状。

◆ 从Adobe Illustrator导入智能对象并对其进行编辑。 2、能力培养要求

(1)通过使用矢量绘制技巧的学习,是学生初步具有对画笔和铅笔工具、图章工具组、橡皮工具组、状工具组的操作能力,以及智能对象的导入与编辑的能力。 (2)通过使用绘图工具的教学,逐步培养学生的逻辑思维、学习和解决有关实际问题的能力。

(十五)高#图层技术 (2课时) 1、教学内容和教学要求

◆ 掌握基本图层技术后,熟练掌握图层蒙版、路径组、滤镜、调整图层和其他图层样式的综合使用。 2、能力培养要求

(1)通过使用图层蒙版、路径组、滤镜、调整图层和其他图层样式,培养学生综合使用各项功能,以创建复杂效果的能力。

(2)通过高#图层技术的教学,逐步培养学生的逻辑思维、学习和解决有关实际问题的能力。

(十六)在图像中创链接 (2课时) 1、教学内容和教学要求

◆ 使用切片工具创建图像切片。 ◆ 区分用户切片和自动切片。

◆ 将用户切片链接到其他HTML面或位置。 ◆ 使用三种不同的方法定义图像映射区域。 ◆ 将图像映射区域链接到其他HTML面和位置。 ◆ 生成包含切片图像的HTML面。 ◆ 理解GIF和JPEG优化之间的差别。 2、能力培养要求

(1)通过使用在图像中创链接学习,使学生了解如何创建交互式切片和图像映

射。

(2)通过使用在图像中创链接的教学,逐步培养学生的逻辑思维、学习和解决有关实际问题的能力。

(十七)创建翻转Web视觉效果 (2课时) 1、教学内容和教学要求

◆ 定义导致文字变翻转状态。 ◆ 定义影响图层可视性的翻转状态。 ◆ 预览翻转状态。 ◆ 创建远程翻转

◆ 生成在表中包含切片图像的HTML面。 2、能力培养要求

(1)通过创建翻转Web视觉效果的教学,逐步培养学生的逻辑思维、学习和解决有关实际问题的能力。

(十八)图像的印前处理及输出 (2课时) 1、教学内容和教学要求

◆ 掌握图像的打印输出。 ◆ 了解图像的印前处理。 2、能力培养要求

(1)通过图像的印前处理及输出的学习,使学生初步具有对图像的打印输出的操作能力。

(2)通过图像的印前处理及输出的教学,逐步培养学生的逻辑思维、学习和解决有关实际问题的能力。

(十九)实例练习 (4课时

◆ 通过实例练习,使学生在图图像处理、广告制作、平面设计、动画基础造型等

方面初步具有使用Photoshop CS3进行图像处理及输出的能力。

◆ 通过本课程实验教学,起到举壹反三的效果,为学生考证打下基础。

◆ 通过本课程实验教学,逐步培养学生的逻辑思维、学习和解决有关实际问题的能

力。

四、学时分配 (共计48课时)

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