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《宝宝真能干》

来源:互联网收集 日期:2018-03-20 11:03:01 分类:导游词范文 阅读:
范文壹:运动:兔宝宝真能干

活动名称:兔宝宝真能干

活动目标:1、引导幼儿双脚向前行进跳,发展幼儿的弹跳能力及协调能力。

2、培养幼儿活泼、开朗的性格。

3、鼓励幼儿主动参与活动,体验助人的快乐

活动准备:1、免姐姐、兔宝宝头饰若干,录音机、音乐磁带。

2、游戏场地布置:三块菜地(青菜、萝卜、蘑菇) ,兔奶奶家。 活动过程:

壹) 准备活动:教师扮演兔姐姐,幼儿扮演兔宝宝。 1、在音乐伴奏下,练习基本动作。引导幼儿随音乐的节奏边跳边说:甩甩耳壹伸伸臂壹弯弯腰壹抬抬腿壹蹦蹦跳。(评:教师以姐姐的身份出现,融入孩子中间,营造了壹种平等、自由、亲切的氛围,象化的言语激发了幼儿活动兴趣。) 2、情景导入:“兔姐姐刚才接到壹个电话,是兔奶奶打来的,兔奶奶年纪大了,走不动路,可家里的粮食吃完了,怎么办呢? ”幼儿讨论回答,“我们壹起去帮助兔奶奶吧。” 二) 复习双脚原地向上跳。教师引导语:宝宝有了本才能帮助奶奶,我们会什么本(跳) 练习壹下吧。 三) 学习双脚向前行进跳。教师引导语:兔奶奶家很远,宝宝怎么去呢? 真聪明,宝宝要跳着去,我们来试壹试吧。 ( ( (

范文二:主题四:健康宝宝真能干

主题四: 《健康宝宝真能干》(两周)

主题设计意图:

小班幼儿自我认识和自我意识初步成的时期,他们对自己身边的事越来越感兴趣;同时小班幼儿缺乏生活经验,在活动中身体又容易受伤害。因此在这壹主题中,将在“看看”“听听”“闻闻”“说说”等有趣活动中,让幼儿说说自己,了解自己,相信自己,喜欢自己,和幼儿壹起积ji地运用感官去感知周围的世界,进壹步加深对自己和周围世界的认识,并有初步的自我保护意识及自我保护等能力。

主题目标:

1、情感目标:通过认识自己,让幼儿更加喜欢自己,在活动中能保持愉快的情绪,愿意和老师及同伴交往,能在活动中体验成功快乐

2、态度目标:激发幼儿参加活动的兴趣,鼓励幼儿在集体面前大胆的表现自己,增强自信心,激发探究欲望,并发现同伴的优点,乐于模仿和学习

3、能力目标:知道“我”就是自己,我有自己的名字、标记,有属于我自己的东西。我和别人不壹样,能发现明显差异。初步成自我保护意识,不怕黑暗,不怕陌生人,遇到困难知道寻求帮助

4、知识目标:认识自己五官的名称,熟悉五官的位置,初步了解功用和简单的保护常识。引导幼儿区分男孩女孩的明显特征 5、技能目标:知道自己的主要特征及喜欢做的事,激发幼儿自己事情自己做的愿望,能分清自己和他品,不拿不属于自己的东西 主题环境创设

1、师幼壹起布置主题环境,张贴五官图片,具有性别特征的图片及教育幼儿远离危险的图片 2、布置音乐屋,幼儿可以自由玩耍,尝试用自己的嘴巴进行游戏 3、拍摄正确的洗手步骤图,布置在盥洗室 4、建立个人专栏,包括照片,玩具等

5、将安全警示图片贴在墙上,便于幼儿随时观看讲述 主题网

第 八 周计划( 2013 年 10 月 28 日—— 2013 年 11 月 1 日)

故事《小弟弟》 活动目标

1、分辨声母“d ”和“g ”、“d ”和“ t ”的发音。 2、阅读图画并尝试用动作表现儿歌内容。 活动准备

1、图画书《荷花开》人手壹本。 2、教学大书《荷花开》 3、“弟弟”和“哥哥”的图片。 活动过程

1、出示图片,和幼儿讨论。——这张图片有谁啊?(哥哥和弟弟)——请幼儿看着图片,读准“哥哥”和“弟弟”的发音。 2、弟弟学哥哥。

——这壹对哥俩非常有趣,弟弟喜欢跟着哥哥学。哥哥做什么,弟弟就跟着学什么。

——(出示哥哥走的图片)你们看,哥哥在干什么?弟弟还会跟着哥哥干什么呢》哥哥和弟弟在哪里?你是怎么找到的? 3、学习儿歌《小弟弟》 ——出示大书,观察画面

(1)画面中是谁啊?(2)他们在干什么呢? 4、儿歌游戏:“弟弟学哥哥”。

美术《好吃的糖果》艺表68 活动目标:

1、学习运用圈涂的方法画出圆圆的糖豆。 2、能画出大小不同和五颜六色的糖豆。

3、幼儿认真完成作品并充分感受色彩的美丽。 活动准备:

水彩笔、各种糖盒的画纸、糖豆。 活动过程:

1、教师可提供几个精美的、装满糖豆的盒子,请幼儿认真观察糖豆的大小、状及颜色。 2、可为幼儿准备水彩笔和画有各种糖盒的画纸等。 3、出示各种状的糖盒纸样,请幼儿帮忙装糖豆。

4、教师要鼓励幼儿大胆地用各种颜色表现,糖豆可以画成圆的也可以是椭圆的,绘画过程中注意提醒幼儿,每种水彩笔用后要放

回笔盒插好,用壹支拿壹支。

5、将幼儿画好的“糖豆“布置成糖豆展销会,看谁的糖豆颜色美,花样多。

歌曲《洗手歌》共同52

活动目标:

1、有感情的演唱歌曲,掌握浮点音符的演唱方法。 2、能边演唱歌曲边用动作表现洗手的过程。 3、懂得洗手的重要性,养成勤洗手的过程。 活动准备: 1、洗手步骤图。

2、幼儿已经掌握正确的洗手方法。 活动过程:

1、教师出示洗手步骤图,幼儿可边念儿歌边模仿洗手动作,巩固对洗手方法的掌握。 2、幼儿欣赏歌曲,理解歌曲内容。

(1) 教师边弹琴边示范演唱歌曲,引导幼儿说出歌词内容。 (2) 教师轻唱歌曲,提问:为什么要把手洗干净?怎样洗干净?

3、教师按节奏逐句念歌词,幼儿学习,重点练习5. 6 .1 .5.3 .1的附点节奏。

4、幼儿学习演唱歌曲。在演唱熟练后,引导幼儿逐步唱出把手洗干净时的神与自豪,并用动作表达歌曲的情感。 5、引导幼儿进壹步讨论:什么时候要洗手?

数学《认识长短》 活动目标:

1、在活动中通过比较的方法感知体的长短,了解长短的相对性。 2、比较长短的同时能按长短进行排序。

3、培养幼儿的观察能力和动手能力,体验操作的乐趣。 活动准备:

1.教具:长棒 2.学具:长棒 3.《操作册》:第15— 活动过程:

1活动导入

(1) 教师带小朋友在轻音乐声中,缓慢有序的以逆时针方向行走,达到静心的目的。

(2) 走线完毕,所有小朋友按老师的要求回到各自的座位上。 2操作探索

(1) 请小朋友自由取出3或5根“长棒”,用老师所教的方法进行比较,并且用手触摸“长棒”,感知长短的变化,然后按长短

排序。

(2) 师生共同收拾学具。

活动延伸:

回家后和爸妈伸直手臂比长短,也可以和小朋友比较其它东西的长短。

健康《感冒了》共同48

活动目标:

1、了解感冒的症状,初步了解预防感冒的方法。 2、知道感冒、身体不舒服应及时告诉成人。

3、患感冒后不怕打针吃药,积ji配合医生治疗,做个勇敢的孩子。 活动准备:

1、布娃娃壹个,玩具水杯、小药瓶

2、幼儿打针图片两幅,内容:壹幅幼儿勇敢配合;另壹幅幼儿又哭又闹;

3、介绍预防感冒方法的课件,如:勤洗手、吃饭不挑食、多喝水、进行体育锻炼。 活动重难点:

了解感冒的症状,初步了解预防感冒的方法。

活动过程:

1、设置情境—看布娃娃表演,引发幼儿兴趣,导入活动。

出示布娃娃,以布娃娃的口吻与幼儿打招呼、为幼儿唱歌,唱歌过程中布娃娃不停打喷嚏、擦鼻涕,咳嗽,好后无法演唱,让其躺在旁边的小床上休息。

2、组织讨论,了解感冒的原因及症状。 问题壹:布娃娃怎么了?为什么会感冒?

小结:穿衣服少了、蹬被子了、被患感冒的人传染了等都是引起感冒的原因。 问题二:你得过感冒吗?感冒了有哪些不舒服的感觉?

小结:得了感冒会很难受:鼻子不透、流鼻涕、头痛、嗓子痛、咳嗽、打喷嚏,有时候还会发烧,所以当身体不舒服的时候壹定要及时告诉大人

1、

通过情景表演让幼儿了解得了感冒该怎么办。

请幼儿结合生病时爸爸妈妈照顾自己的生活经验,模拟照顾布娃娃,会用教师提供的教具给娃娃喂水、吃药、在额头上敷凉毛巾

小结:得了感冒要多喝水,按时吃治疗感冒的药,注意多休息;如果发烧还要吃退烧药,或用湿毛巾降温,严重时要赶紧去医院接受治疗。

2、

出示幼儿打针的图片,渗透不怕打针吃药的情感教育。

讨论:图片中两个小朋友打针的时候分别是怎么做的?你要学谁?为什么?

小结:打针是为了让病好得更快壹些,所以小朋友壹定要勇敢,这样感冒很快就会好了。

3、

出示课件展开讨论,初步了解预防感冒的方法。

(1)讨论:怎么样就不感冒了?

(2)看课件提升经验,了解预防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了及时穿衣服、不到人多的地方去、多锻炼身体......

第 九 周计划( 2013 年 11 月 4 日—— 2013 年 11 月 8 日)

故事《蝌蚪

活动目标

1、能用简单的语句说出画面中的内容。 2、通过绘画及动作表演理解儿歌内容。

活动准备:

教学大书《荷花开》

图画纸(事先画好水波纹,荷叶) 活动过程

1、复习儿歌《青蛙》

——翻阅大书,念儿歌《青蛙》

2、观察画面说说“青蛙的宝宝——小蝌蚪”。 ——你们知道青蛙的宝宝是谁呢?(蝌蚪) ——小蝌蚪是什么样的呢? 3、边做动作边学儿歌。

4、设置情境“帮助青蛙找宝宝,”通过绘画理解和练习儿歌。 5、作品完成后,设置区角,展示作品,并在作品旁附上儿歌。

美术《叠被子》共同121

活动目标:

1、学习看图示折叠出小被子。

2、掌握两边向中心线对折的方法。

3、在折纸活动中养成耐心、细致折平整的习惯。

活动准备:

1、折纸图示步骤。

2、彩纸若干

3、薄被子6—8床,教室后面放壹排桌子,供幼儿练习。

活动过程:

1、教师组织幼儿谈话,激发幼儿自己动手叠小被的愿望。

2、教师运用游戏,结合步骤图,引导幼儿学习正确的折叠方法。

(1) 请幼儿说出彩纸的颜色,然后自选壹张彩纸,教师引导幼儿摸摸长边、短边。

(2) 教师出示步骤图,运用游戏、示范讲解,引导幼儿动手操作

(3) 教师以游戏口吻引导幼儿观察图片步骤并再次折叠,巡回指导时,提示、鼓励幼儿对齐中线、压平折痕。

3、幼儿到练习区尝试自己叠被子,巩固练习折小被的方法。

体育《放鞭炮》

活动目标:

1、练习双脚原地向上跳。

2、提高弹跳能力及动作的协调能力。

3、体验模仿鞭炮燃放声音与跳跃活动相结合的运动快乐

活动准备:

1、场地上画壹个圆圈

2、壹根竹竿,顶端系壹根绳,绳的下面挂壹串用红纸卷成的大鞭炮。

活动过程:

1、热身活动

教师带幼儿沿圆圈模仿小兔、袋鼠、青蛙等小动,重点练习跳的动作。

2、玩游戏“放鞭炮”

(1)、教师带幼儿先练习原地双脚向上跳的基本动作。

(2)、教师重点指导向上跳的动作要:预备、腿稍屈、臂后摆、上体稍前倾;起跳、臂上摆、腿蹬直;落地、前脚掌先着地、屈膝、上体稍前倾。

(3)、幼儿站在大圆圈上,教师站在圈中央。游戏开始教师手持有鞭炮的小竹竿,在幼儿头上方来回晃动。当鞭炮停在谁头上方,谁就用手去点鞭炮,口中发出“哧”的声音,其他幼儿也随即发出“哧”的声音并蹲下,然后教师发出“砰”的声音,全体幼儿双脚向上跳,并发出“啪”声,也可加上拍手的动作。

(4)、根据幼儿的兴趣玩游戏2——3遍。

3、放松活动

游戏结束后,进行燃放鞭炮的安全教育。

语言《我来演多多》

活动目标:

1、在理解故事内容的基础上,引导幼儿懂得养成良好的饮食习惯。

2、引导幼儿讨论并用绘画和文字记录给小姑娘和多多的健康建议。

3、培养幼儿喜欢阅读的兴趣。

活动重难点:

在理解故事内容的基础上,引导幼儿懂得养成良好的饮食习惯。

活动准备:

教学大书《多多什么都爱吃》;体重秤;记录用的小纸条和笔。

活动过程:

1、讲故事并集体讨论。

(1)教师运用教学大书给幼儿讲故事,边讲边引导幼儿观察妈妈给小姑娘吃食小姑娘的表情,由表情推测小姑娘的心理活动。

(2)听完故事,与幼儿讨论:这个故事有趣吗?你觉得哪里非常有趣?

你觉得多多变大了,还有什么好与不好?

如果小姑娘什么都给多多吃,她会变得怎么样?

(3)鼓励幼儿扩展自己的想象,用自己的经验来编故事,增加创造性阅读的趣味。

2、幼儿称体重并讨论。

(1)提问:你们知道自己的体重吗?让幼儿在电子秤上称出自己的体重,并把数字记录下来,幼儿之间进行交流。

(2)出示标准体重,告诉幼儿每个年龄段都有标准体重,标准体重就是不胖也不瘦。引导幼儿知道要让自己拥有标准的体重,要让身体健康就应该样样食要吃,不挑食不偏食。

3、猜猜“多多”有多重,讨论健康饮食。

(1)请幼儿想壹想,多多什么都爱吃的话,它的体重会怎么样?小姑娘什么都不吃的话,她的体重又会怎么样呢?

(2)让幼儿说说自己平时爱吃的壹些食,与幼儿讨论对我们身体有益的健康食品

(3)教师将集体讨论的结果用绘画和书写方式记录,成给小姑娘和多多的健康建议。

数学活动:《比较高矮》

活动目标:

1. 通过比较来感知体的高矮。

2. 知道高矮是相对的关系。

3. 体会到操作的乐趣。

活动准备:

1. 教具:魔法高跟鞋

2. 学具:魔法高跟鞋

3. 《操作册》第17--18

活动过程:

1. 静心活动。

教师带小朋友在轻音乐中,缓慢有序的以逆时针方向行走,达到静心的目的。走线完毕,所有小朋友按老师的要求回到各自的座位上。

2. 认知与启迪。

(1)看壹看

教师:“小朋友喜欢芭比娃娃吗?老师这里不仅有漂亮的芭比娃娃,而且还给他们每人准备了壹双高跟鞋呢!漂亮吗?这张卡片叫魔法高跟鞋,我们壹起来看壹看,这几双高跟鞋到底有什么魔法呢?

(2)比壹比

针对三个芭比娃娃比高矮。提醒小朋友:“比较高矮的时候,请小朋友壹定要把它们的下端对齐,放在同壹个水平线上去比较,这样的

结果才是正确的。

3、操作探索

1、请小朋友拿出自己的学具,按老师刚才所教的方法进行比较,并说壹说穿那个颜色高跟鞋的芭比娃娃好高,那个好矮,把它们从高到矮的顺序排出来。

2、请小朋友把刚才好高芭比娃娃和好矮芭比娃娃的鞋子调换壹下,看看这时他们高矮顺序发生什么变化。

3、小朋友自由操作,教师引导并总结:高矮不是永恒不变的,它是相对的。

4、师生共同收拾学具。

健康《小肚皮藏起来》共同120

活动目标:

1、知道“小肚皮”露在外面,小朋友容易受凉生病。

2、掌握将上衣掖进裤子里的方法,并会检查衣裤是否掖好。

3、幼儿愿意自己整理衣服,有自我保护的意识。

活动准备:

1、多媒体:几个小动在户外做游戏,其中壹只小象露着小肚皮的课件。

2、掖衣服的步骤图。

3、每人带壹个穿着衣裤的娃娃,也可每组准备2---3个娃娃。

活动过程:

1、播放课件并讲故事,理解露肚子会着凉。

(1) 组织幼儿观看动画故事。

(2) 根据故事中的提问,引导幼儿观察画面,找出小象咳嗽的原因。

2、引导幼儿尝试自己掖衣服,学习掖衣服的方法。

(1) 请幼儿互相看看自己和同伴的小肚皮没有露出来,尝试把小肚皮藏起来。

(2) 请幼儿介绍自己掖衣服的好办法,教师运用图片、儿歌“衣服”藏猫猫“,讲解并演示掖衣服的正确方法。

(3) 幼儿自主练习,教师重点指导幼儿壹手拽裤子、壹手往裤子里藏衣服。

3、采用游戏式,检查、巩固掖衣服的技能。

(1) 进行游戏:“长高了、变矮了”,引导幼儿学会检查是否掖好衣服。

(2) 进行游戏“不让娃娃露肚皮”幼儿练习给娃娃掖衣服。

歌曲《洗手帕》

活动目标:

1. 引导幼儿理解洗手帕的内容,知道手帕脏了要洗干净

2. 引导幼儿尝试用轻、重不同的声音演唱“搓呀搓呀”的动作,表现出洗手帕的愉快心情

3. 体验洗手帕的快乐,使幼儿懂得爱护小手帕。

活动重难点:

试用轻、重不同的声音演唱“搓呀搓呀”的动作,表现出洗手帕的愉快心情

活动准备:

1. 幼儿人手壹条手帕。

2.录音机歌曲磁带

活动过程:

1. 发声练习:教师引导幼儿练习歌曲《大猫小猫》,请幼儿注意听音乐把握大声唱和小声唱。

2. 教师带幼儿随《洗手帕》旋律开火车,引入主题,熟悉歌曲旋律。

提问:小手帕可以帮我们干什么?手帕脏了怎么办?

小结小手帕是我们的好帮手大家都要爱护它。

3. 教师范唱,引导幼儿理解歌曲内容。

(1)请幼儿回忆已有经验,尝试模仿洗手帕动作。

(2)教师假装引导幼儿围在盆边,随音乐边唱边表演。

提问:刚才老师怎样招呼大家洗手帕的?

4. 以大家相互招呼洗手帕的情境,引导幼儿学习朗诵歌词。重点掌握歌曲的节拍,练习演唱“搓呀搓呀”的动作。

5. 教幼儿学唱歌曲,尝试用轻、重不同的声音演唱。

(1)教师请幼儿听音乐跟唱,重点指导幼儿声音洪亮地招呼大家洗手帕。

(2)第2遍演唱,重点引导幼儿用轻、重不同的声音演唱“搓呀搓呀”的动作。

(3)请幼儿加动作进行表演唱,引导幼儿唱出洗手帕时愉快、高兴的心情。

(4)幼儿边唱边做洗手帕的动作,体验洗手帕的快乐

文三:《我真能干》

主题名称:我真能干

主题说明:

伴随着孩子们壹天天的成长,我们会发现他们的独1立意识、自主意识、创造意识日渐突显。他们乐于与他人交往,却又长长苦恼于交往中的纷争;他们乐意为他人服务,却又缺乏恰当的表达方式。因此,我们根据中班孩子的心理特点,围绕“我自己”“我在集体中”“我在家里”三个层面逐步展开。

第壹层面,围绕“我自己”小脉络,由自我身体的体验入手,充分调动孩子的视觉、听觉、嗅觉、触觉去体验身边的世界,通过“我看见,我听见„„”“小手会变”“小脚来运动”等活动大胆表达自己的感受,体验运动后身体的变化,初步建立自我保护的意识,并在故事《小鸭拉拉》的欣赏中由胆怯到勇敢的心理转变过程,由此不仅关注身体的“我”,也关注心灵的“我”。

第二层面,围绕“我在集体中”小脉络,通过“我是值日生”等活动,让孩子置身于集体生活中的不同环节,从而体验、探索怎样与同伴交往。

第三层面通过“我在家里”小脉络,与家庭生活有机地结合在壹起,培养孩子整理、归纳品的能力及待人接的能力,让他们学会做力所能及的事情,并懂得关心他人。好后在“我真能干“的亲子活动中,孩子们将壹展自己的能力和特长,在欢乐、融洽的氛围中与爸爸妈妈共同将活动推向高潮。

在本主题活动的实施过程中,建议教师应注意充分将活动内容与孩子在园的壹日生活环节紧密联系起来,互为延伸、互为渗透;其次,家园的互动也至关重要,家长可以与孩子壹起交流、讨论,并配合种植与记录活动等,既丰富、拓展活动内容,又增进亲子之间的情感交流。

本主题建议教师开展3周主题活动。

主题目标:

1、围绕“我自己”、“我在集体中”、“我在家里”三个层面探究自己所处的环境,乐意与同伴友好交往,帮助身边的人做些力所能及的事情等,逐步体验到自己又长大壹岁之后的能干,增强自信心。

2、尝试正视生活中的困难,探究自己处理壹些小问题的方法。

3、初步建立责任感和劳动意识。

小主题目标:

《我自己》主题目标:

1、感受身体的变化,知道自己已经渐渐长大,变得更能干了。

2、能够运用各种感官感受外面懂得世界

3、体验自己的成长,感受长大后快乐

《我在集体中》主题目标:

1、学习通过“值日生”的式,帮助身边的同伴。

2、能帮助身边的人做些力所能及的事情。

3、体验在集体中劳动的快乐

《我在家里》主题目标:

1、学习整理、归纳品及待人接正确方法。

2、能够在各种游戏活动中,体验当小主人的快乐

3、感受成长的快乐,愿意照顾身边的人。

环境创设区域设置:

环境创设

主题墙:

1、围绕“我自己”,可布置“小问号”的话题墙,展示幼儿的问题,并鼓励幼儿多渠道地寻找答案,找到解决的办法。

2、围绕“我在集体中”,可呈现幼儿的作品:富有创意的手印画作品和个性化的值日生卡,教师配上文字说明壹壹对应呈现。

3、围绕“我在家里”,结合家园合作:家长观察幼儿在家会做的事,拍下来贴在主题墙上,并留出空白,设置“我将学会做„”栏(搜集壹些图片)。

区域设置:

展示区:

1、展示幼儿用图夹文式记录的儿歌《我看见、我听见„》,供大家欣赏。

2、展示幼儿手印画的作品。

美工区:

1、引导幼儿进行手印画游戏,并在印画的基础上进行添画。

2、提供彩色纸条、各种造型的彩色底板,共幼儿进行编织游戏。

3、为“小超市”游戏制品标记。

阅读区:

1、展示幼儿用图夹文式记录的儿歌《我看见、我听见„》,供大家欣赏。

2、尝试用手偶表演故事《小鸭拉拉》。

生活区:提供筷子、豆子、玻璃弹珠、海绵、小棍子、纸条等材料,鼓励幼儿继续练习使用筷子。

种植区:继续照料自然角的小植,每天浇水并进行观察定期记录和讨论植的变化。 益智区:

1、提供不同图两两组合变成壹个新图

2、找图游戏:找找梯、三角、正方、圆等藏在哪里?

角色区:

1、小超市:丰富“超市”的游戏材料,学会按品的不同特征归类摆放材料,引导幼儿进行分类及空间方位练习。

2、玩具店:鼓励幼儿带壹个自己好喜爱的玩具,共同布置玩具展示厅,进行“玩具店”的游戏。

3、娃娃家:游戏中鼓励幼儿继续扮演小主人或小客人的角色,增进交往能力。 日常活动与游戏:

● 日常活动:

1、谈话活动:讨论我们的小手、小脚还会干什么

2、晨间活动:锻炼小手小脚的运动,如拍皮球、扔沙包、跳脚印、踩高跷、袋鼠跳等。

3、评选活动:评选“好佳值日生”。

● 游戏:

1、体育游戏《小脚来运动》:教师提供绳、足球、高跷、大鞋(用鞋盒自制)等器械,引导幼儿自主探究他们的不同玩法。

2、体育游戏《我是能干的小骑兵》:幼儿右手上举挥鞭,左手握跳圈放胯下作骑马状,在场地上利用小竹竿自由玩耍:骑马奔跑、当刺刀刺杀稻草人、小竹竿放在地上练习跳跃等。

3、体育游戏《花样滚球我好棒》:尝试在不同路线、不同质地的材料上带好球宝宝。左边的第壹条路线有壹条小河,孩子们把球滚到这里要及时接住球经过小桥到达目的地,不能让球掉到水里;第二条路线中的垫子就是草地;第三条路线是爬坡;第四条中是纸箱组成的山洞

4、益智游戏《排队我来帮》:认识各种颜色、大小、粗细、高矮不同的瓶子,尝试根据瓶子的颜色、大小、粗细等规律来进行排序。

5、语言游戏《伞儿撑起来》:小朋友都有很多的好办法,看壹看.谁先帮忙了,出示“雨伞”。伞儿要和他们做游戏呢!听听看,伞儿是怎么说的:“伞儿伞儿撑起来,酸酸朋友请进来。”雨伞请的是什么朋友?谁是酸酸的?(以此类推,“香香朋友”等) 家长工作

1、用餐时,尽量鼓励孩子使用筷子。

2、加强对孩子自我服务能力的培养,日常生活中,鼓励孩子学会自己的事情自己做(如整理玩具等)。

3、鼓励孩子参与家庭的各项活动,如招待客人、做力所能及的家务事等,让孩子体验做小主人的乐趣。

4、在家庭中和孩子共同种植、照料壹些植

附:致家长的壹封信

家长朋友

您好!在孩子壹天天的成长中,您壹定有这样的感受:宝宝越来越像个小大人啦!喜欢模仿,乐于表现,常常把“我会做„„”“让我来„„”“我帮你„„”挂在嘴边。同时孩子的个性也愈发张扬,凸显,在与同伴的交往中有着这样那样的困惑。

本周起,我们将与孩子们壹起走进“我真能干”主题。此单元将围绕“我自己”“我在集体中”“我在家里”三个层面逐步展开,希望家长朋友们与我们携手,为孩子创造壹个良好的成长环境,让他们在园、在家的各种有意义的活动能互为延伸。

在接下来的活动中,请您配合我们做好以下工作

1、用餐时,尽量鼓励孩子使用筷子。

2、加强对孩子自我服务能力的培养,日常生活中,鼓励孩子学会自己的事情自己做(如整理玩具等)。

3、鼓励孩子参与家庭的各项活动,如招待客人、做力所能及的家务事等,让孩子体验做小主人的乐趣。

4、在家庭中和孩子共同种植、照料壹些植

感谢您的配合,欢迎您参与我们的活动,并提出宝gui的建议!

_______班老师

_______年_______月_______日

中班下《我真能干》主题展开思路壹览表

主题活动内容:

主题活动内容:

活动壹: 我看见我听见(语言、社会)

活动目标:

1、学会感知周围的生活环境。

2、尝试用诗歌般的语言进行创作,大胆表达自己的体验。

3、体验轻松、愉快的创作氛围。

活动准备:

1、幼儿园户外活动场地

2、 幼儿用书第1册第1~4

活动过程:

壹、谈话导入。

1、感知五官的作用

---“我们的眼睛、鼻子、耳朵、皮肤有什么本?”(引导幼儿诉说

2、教师小结,提醒幼儿到户外要跟着老师,尽量保持安静。

---“原来它们的本这么大啊,那我们壹起去外面,用我们的眼睛、鼻子、耳朵、皮肤去感受下外面的环境,看看会有什么发现哦,注意跟着老师,保持安静。”

二、户外散步,感知周围的生活环境。

1、 鼓励幼儿用自己的感官看、听、闻、摸,感受周围的环境。

(教师可带纸笔,把幼儿说的简单记录下来)

---“你看到了什么?”

---“请大家闭上眼睛,用你的鼻子去闻壹闻,你闻到了什么?”

---“让我们闭上眼睛,用耳朵听听周围有什么声音?可能正发生什么事情?”

---“请你找个朋友,两个人壹组,壹个小朋友先闭上眼睛,另壹个小朋友带他去摸壹摸身边的体,然后让他猜壹猜是什么。”(互相交换再触摸感知壹次)

2、教师小结:今天,我们看到了许多东西,闻到了许多味,听到了许多声音,小手也摸到了许多东西。有个作家很厉害,他将自己的感受编成了壹shou儿歌,我们壹起来听壹听吧!(组织幼儿在安静的地方围坐圆圈或回到教室)

三、欣赏儿歌《我在温暖的阳光里》。

1、 教师有感情地朗诵儿歌壹遍

---“听了这shou儿歌,你有什么感受?”

2、 教师朗诵儿歌第二遍(教室控制语速,鼓励幼儿跟念)

四、创编儿歌。

1、幼儿创编儿歌

——“真好听啊,我们也来编壹编儿歌吧,可以把原先儿歌中“看到了蓝蓝的天”替换成你看到的东西。想壹想,刚才我们都看到了什么,谁来试壹试呀?”

2、可出示前面的记录卡,引导幼儿根据记录卡上的标志和图案创编词组。

——如:记录卡上画着“眼睛”和“树”,幼儿创编”我的黑眼睛,看到了高高的树;也可幼儿当场创编,教师简单的记录下来。

3、根据记录卡提示,集体朗诵创编的儿歌。

4、看记录表提示,采用接龙的方式朗诵创编的儿歌。

五、结束

——“今天我们学会编了这么壹shou好听的儿歌,回家后可以把它念给爸爸妈妈听壹听,你们来当小老师,让他们接着编壹编。”

活动延伸:

观看幼儿用书第1册第1-2,根据画面内容继续创编儿歌。

活动提示:

早晨活动前在外散步可有意识地引导幼儿去感受,不壹定要在课堂上进行。

资源库:

我在温暖的阳光里

我的黑眼睛

看到了蓝蓝的天。

我的翘鼻子,

闻到了香香的花

我的小耳朵,

听到了小鸟的歌。

我的小手

摸到了柔软的草。

我在温暖的阳光里,

圆圆的脸蛋笑了。

活动二:小手会变(科学、艺术)

活动目标:

1、掌握壹些基本而简单的手影游戏玩法。

2、通过手影游戏,知道小手可以变化出各种造型。

3、了解风的常见类型,萌发探索自然界声音的愿望。

活动准备:

1、壹段故事(内容自定,如《小白兔大灰狼》)

2、布置游戏场景:壹面白墙和较强的灯光

3、幼儿用书地1册第5

活动过程:

壹、有趣的手影

1、教师边讲故事手影表演。

——小朋友们,你们有看过电影吗?

——那你们有没有看过用手指头表演出来的电影呢?今天我们呢就来看壹看。 (教师用手影表演事先准备好的故事场景

2、鼓励幼儿模仿手影进行表演

——老师是怎样表演的?你想试壹试吗?

二、幼儿创作手影

1、大胆想象。

——接下来我们大家壹起想壹想,小手还可以变出哪些东西来?

教师鼓励幼儿创造各种手影

2、个别展示

——谁想上来将自己设计出来的手影演示范给大家看呢?

3、幼儿自由组合,尝试创编简单的手影故事。

——小朋友们想出了这么多的手影玩法,有小动,有人,有房子还有树木。现在请你邀请你的好朋友,几个人根据你们设计出来的角色,自己来编壹个故事,并且用手指把它表演出来。

幼儿自由创作,并且集体展示

三、游戏:小手变鬼脸。

1、教师示范儿歌。

——小手的本可大了,它还可以变鬼脸呢。我们壹起来听壹听它是怎么变的! 教师配上动作有感情的念儿歌《小手变脸

2、学念儿歌。

——家下来小朋友们自己念儿歌并且将它表演出来好不好?

活动延伸:

1、在美工区引导幼儿进行手印画游戏,并在印画的基础上进行添画。

2、在生活区进行夹豆子、编织等游戏。

3、组织幼儿讨论:小手还会干什么?鼓励幼儿在日常生活中尝试自己的事情自己做。

活动三:趣味手掌印画(艺术、语言)

活动目标:

1.尝试用手掌手指作画。

2.能充分展开想象,添画五官和四肢动作,大胆作画。

3、体验大胆想象作画的乐趣。

活动准备:

白纸若干,水粉颜料,颜料盘,毛巾,水彩笔

活动过程:

壹、欣赏与讨论。

1、出示范画引导观察

——今天我们班来了壹群小伙伴,我们壹起来看看它们是谁好不好?它们是谁啊?(两个可爱的宝宝和壹群小朋友)咦,它们在干什么呀?(跳舞)它们是怎么样跳舞的?

2、教师快速地用手掌手指在白纸上作

——今天老师要给小朋友们变个魔术,看看老师是怎么样把这幅画变出来的,怎么样变出来的啊?”

二、教师示范。

1、以前我们画画都是用水彩笔和油画棒画的,今天我们来学习新的本,用手掌和手指来画画。

——两个大头:举起右手,用右手的手掌去蘸颜料,蘸好后把它印到白纸上就可以了。

——小人头:用我们的食指去蘸颜料,蘸好后在两旁点出壹些小人的头

——头印好后,用水笔给它们添上眼睛,鼻子,嘴巴,也可以把它们变成小猫,小熊,小白兔等等。

——好后给它们添上四肢:它们是在跳舞的,那它们是怎么样跳舞的呢,跳舞的时候手和脚是怎么样的?

2、幼儿作画,教师指导要点。

——提醒幼儿蘸颜料时不推不挤,壹个壹个有秩序地蘸。

——蘸颜料时不要蘸得太多,要不然纸面太湿,水笔不容易画。

——用手掌手指印好画后,及时用毛巾擦干净。

——注意人位置有高有低,排列不同的队,并启发想象画出各种不同的四肢动作。

三、互相参观,评价作品。

——小朋友,现在你们可以去看壹看别人的作品,说壹说,你喜欢哪壹幅? 为什么?” 延伸活动:

区域——美工区中,进行小组合作创作手掌印画。

活动四:能干的小脚(健康、社会)

活动目标:

1、探究小脚套上塑料袋游戏的不同方式。

2、发散思维,体验自主探究游戏的乐趣。

活动准备:

1、果子若干(可用彩色纸团代替),大狮子头饰壹个。

2、幼儿每人壹个大塑料袋(大小以可以站得下壹位幼儿为准)。

活动过程:

壹、活动身体,引出主题。

——小朋友们,今天我们要用小脚来玩塑料袋,先让我们活动壹下身体吧!

教师带幼儿手拿塑料袋做准备操。

二、幼儿自主探究。

1、教师交代任务:请你找壹个空的地方去玩壹玩塑料袋,想壹想你的小脚和塑料袋可以做什么游戏。等会听到“集合”的指令快速归队。

2、幼儿自主探究,教师巡回指导。

3、个别幼儿展示玩法,集体模仿学习。 三、探究“小脚套上塑料袋”的玩法。

——刚才我们相处许多小脚和塑料袋做游戏的方法。现在我们要增加难度,请你将塑料袋套在小脚上,想壹想可以怎样玩? 1、幼儿自主探究,教师巡回指导。 2、个别幼儿展示玩法,教师配合讲解。 3、重点练习将脚放进塑料袋走路或跳跃的动作。

——单脚套塑料袋走:站在起点,听到“出发”的指令后快速走路。比壹比谁先到达终点。(要:用力拎住塑料袋的“耳朵”,步子迈得大些。)

——单脚套塑料袋跳:站在起点,听到“出发”的指令后快速跳跃行进。比壹比谁先到达终点。(可缩短路程,来回各比赛壹次。)

——双脚套塑料袋走:站在起点,听到“出发”的指令后快速走路。比壹比谁先到达终点。(要:双手拎住塑料袋的“耳朵”,走路不能太着急。)

——双脚套塑料袋跳:站在起点,听到“出发”的指令后快速跳跃行进。比壹比谁先到达终点。(缩短路程,来回各比赛壹次。要:用力主塑料袋的“耳朵”,双脚并拢跳。) 四、做游戏“袋鼠找果子”。 1、教师讲解游戏规则。

——双脚套上塑料袋跳跃的样子像什么?壹起来玩游戏吧!学袋鼠跳去森林里找果子,把果子装在袋子里,如果遇上大狮子赶紧逃回家。 2、幼儿游戏2-3次。

3、教师进行讲评。(如:大狮子来了不要太着急,要双脚并拢跳跃,否则容易摔跤。) 五、放松身体。

1、教师带幼儿将塑料袋平铺在胸前,迎风走跑交替,绕场壹圈,活动结束。 活动延伸:

1、晨间活动中,可利用塑料袋玩“两人三足”“揪尾巴”等游戏。

2、室内体育区,可投放材料引导幼儿玩“脚趾撕报纸”“脚趾夹”等游戏。

活动五:小鸭拉拉(语言、社会)

活动目标:

1、知道只要有勇就能克服困难。

2、欣赏故事,感受故事角色拉拉胆怯到勇敢的心理转变过程。

3、懂得要像故事中的拉拉壹样用语言连贯地先他人传递信息,乐意帮助他人。 活动准备:

1、幼儿用书第壹册第7~18。 2、挂图《小鸭拉拉》。 3、语言CD。 活动过程:

壹、初步欣赏故事。 1、教师出示挂图,引出主题

---“今天老师带来了壹个故事,故事的题目叫《小鸭拉拉》。有壹天,拉拉的妈妈交给拉拉壹个任务。你想知道这个任务是什么吗?你想知道拉拉有没有完成吗?我们壹起来听听故事吧。”

2、教师结合挂图,讲述故事壹遍 3、初步了解故事的基本内容和角色

---“你听到故事里有哪些角色?(小鸭拉拉拉拉的妈妈、杰克叔叔、玛丽姑妈、比尔舅舅)

---“妈妈交代了什么任务?(告诉杰克叔叔、玛丽姑妈、比尔舅舅,星期六晚上7点钟在小池塘边举行爆米花晚会,请他们都来参加)

---“这句话有点长,你能记住吗?”(引导幼儿完整述说

---“拉拉完成任务了吗?(完成了)他是怎样完成的?谁帮助了他?我们再来听壹遍故事。”

二、分析故事,进壹步理解故事的主题。

1、播放故事CD,幼儿倾听故事第二遍,教师提示幼儿观察对应的挂图 2、重点讨论拉拉胆怯变勇敢的过程:

---“妈妈请拉拉去传句话,拉拉当时的表现是怎样的?(不愿意,很紧张)

---“见到杰克叔叔,拉拉的表现怎么样的?(慌了神,害羞,没勇)杰克叔叔怎么说,怎么做的?(微笑,充满了鼓励)拉拉觉得好多了,他把妈妈交代的话讲给杰克叔叔听,可是,怎么了?(忘记举行什么晚会了)这时,拉拉的表现是怎样的?(又慌了,都快哭了)杰克叔叔想了壹个什么办法?(深呼吸,请拉拉吃巧克力) ---“假如你是拉拉,你有什么更好的方法?

---“后来,拉拉变得怎么样了?(不再紧张,勇敢自信)

三、进壹步熟悉故事内容。

1、结合幼儿用书,师幼共同讲述故事

---“我们壹起看着书来讲这个故事,学壹学故事里的对话。” 2、教师在讲述故事时,遇到角色对话适时退位,鼓励幼儿说壹说。 四、创造性表演“拉拉帮妈妈传话”的故事。

1、集体扮演拉拉,教师讲述故事主要分,遇到拉拉对白的时候,引导幼儿连贯讲述。 2、分角色表演“拉拉帮妈妈传话”的故事 幼儿分5人壹组,自由商量分配角色

3、听故事,幼儿分角色表演(鼓励幼儿要自信,大胆表现拉拉的不同表情和身体动作) 五、总结结束。

教师总结:“你们的表演真棒!今天小朋友小鸭拉拉壹样,也变得勇敢自信起来啦!我们为自己的进步鼓鼓掌吧。” 活动延伸:

在表演区投放故事中的角色头饰和简单的服装道具,鼓励幼儿听故事磁带进行故事表演。 活动提示:

活动时可以准备故事中壹些角色的头饰,激发幼儿敢说敢演的欲望。 附故事:

小鸭拉拉

拉拉,你愿意帮妈妈做件事吗?”鸭妈妈对小鸭拉拉说。 “愿意,妈妈。”拉拉说。

“那么,你到杰克叔叔、玛丽姑妈还有比尔舅舅那儿去,告诉他们:星期六晚上七点钟,在小池塘边举行爆米花晚会,请他们都来参加。”

“噢,妈妈,这太难了,我想我不行。”小鸭拉拉紧张地把他的脑袋藏进翅膀里。 “你行的,拉拉,你没试过,怎么知道不行?”鸭妈妈说,“把你的脑袋从翅膀里拿出来,看着我的眼睛。”

小鸭拉拉胆怯抬起头,看着鸭妈妈的眼睛。鸭妈妈的眼睛在微笑,充满了鼓励。小鸭拉拉觉得好壹点了。

鸭妈妈说:“记住,要看着杰克叔叔他们的眼睛,还要微笑,你壹定能行的。” 于是小鸭拉拉壹路背诵着:星期六晚上„„七点钟„„小池塘边„„向杰克叔叔家走去。

可是,当他看到杰克叔叔家的红色大门时,他所有的勇没有了

拉拉正绕着杰克叔叔的房子转圈子呢,门开了,杰克叔叔走了出来。 “哈!小鸭拉拉!”杰克叔叔叔高兴地说。

小鸭拉拉壹下子慌了神,脑子里空空的,什么都忘了。

的是,杰克叔叔就那么站着,等着拉拉开口。他就不能主动问点什么吗? 过了好久,小鸭拉拉终于害羞地抬起头,看着杰克叔叔的眼睛。他发现,杰克叔叔的眼睛在微笑,充满了鼓励。

小鸭拉拉觉得好多了。他说:“杰克叔叔!星期六晚上,七点钟,在小池塘边,举行„„举行„„

糟糕!小鸭拉拉忘了举行什么晚会了!是冰激凌晚会?不对,芝麻糖晚会?也不对„„

小鸭拉拉又慌了,他都快哭了。

小鸭拉拉,你会做深呼吸吗?瞧,像我这样。”杰克叔叔边说边做示范。 小鸭拉拉学着杰克叔叔的样子做深呼吸,果然好了壹点。 杰克叔叔又像变戏法似的掏出块巧克力:“小鸭拉拉,咬壹大口。”

小鸭拉拉吃了壹大口巧克力,他觉得又好了壹点。这时他想起来了,是爆米花晚会! 接下来,壹切都显得容易多了。杰克叔叔亲了亲他,夸他干得不错,还说小鸭拉拉亲自来邀请,他壹定会参加的。

玛丽姑妈和比尔舅舅那里就更不用说了。好后小鸭拉拉得到了好多吻和表扬,回家了。他高兴地想:看着别人的眼睛,微笑,还有深呼吸和巧克力!好像不怎么难嘛,我做到了!

活动六:我会做的事(社会、语言)

活动目标:

1、学会做力所能及的事,懂得关心他人。 2、学习记录自己的行为。 活动准备:

1、“我会做的事”记录表(《见教师指导手册》中班下册第32资源库)。 2、教师用记录纸、笔。 3、音乐CD。 活动过程:

壹、朗诵儿歌,导入活动。 幼儿朗诵儿歌《别说我小》 二、尝试用符号记录。

1、教师出示记录表(隐藏“日期/事项”壹栏):“这张记录表空格比较小,想壹想我们可以怎样记录?(引导幼儿说出可以用符号来记录) 2、讨论用符号记录的办法

——“如果我会擦桌子,可以用什么符号来表示?(幼儿自由发言,教师根据幼儿的回答在记录纸上快速画上相应的符号)

3、教师可以请个别幼儿说壹说会做什么事,然后讨论并示范记录符号

4、教师巡回指导,提醒幼儿画出主要品或劳动工具,提醒先画好的幼儿在记录表上写上自己的名字,展示在黑板上 三、猜测记录表内容并讲述 1、看符号猜测小朋友会做什么事

——“请你看壹看记录表上的符号,猜壹猜这个小朋友会做出什么事?”(幼儿猜测后,请当事人来验证猜测的对不对) 2、幼儿讲述自己的记录表内容

——你上来讲壹讲自己的记录表,告诉大家你会做什么事情?小朋友可以说壹说,他记录的好不好?”

3、幼儿对记录表做出评价。 四、引出后续记录活动

1、教师出示记录表:“看看这张记录表和刚才的那张有什么不壹样的?(多了“日期/事项”壹栏)这张表每个小朋友都会有壹张,可以每天记录自己的行为。我们来看壹看哪些小朋友自己的事情自己做,而且还会帮助他人做些力所能及的事。” 2、请幼儿给自己的记录表上写上姓名等记录并张贴在评比栏。 活动延伸:

在家用图表记录自己壹天的行为表现。 活动提示:

示范时也可以请个别幼儿上来画简单的符号。 资源库:

会做的事

姓名:

活动七:我是值日生(社会、语言)

活动目标:

1、了解值日生工作,产生为集体服务的愿望。 2、尝试设计值日生标志。

3、激发幼儿能成为值日生的自豪感。 活动准备:

1、活动前参观过大班哥哥姐姐做值日生情景。(有条件的话可以事先将哥哥姐姐做值日生情景拍摄下来)

2、准备壹些制作值日生标志的材料,如绘画纸、水彩笔、剪刀等(有条件的话可以提供塑封机和塑封纸)

3、幼儿用书第1册第29-30。 4、音乐磁带或CD。 活动过程:

壹、经验回忆,导入活动。

1、友,你看到过哥哥姐姐做值日生了吗?他们是怎样做的?做了些什么? 2、幼儿自由说说哥哥姐姐做值日生时做的工作。 3、鼓励幼儿用较连贯完整的语言进行表达。

——我看见有壹个值日生在给自然角的植浇水。他先拿洒水壶去卫生间灌水,然后给花花草草浇水,还用抹布把洒在外面的水擦掉,好后在记录本上签名) 二、拓展值日生工作

——值日生工作有很多,有的理图书,有的理自然角,有的桌椅,还有的理卫生等。你觉得还有什么事情也可以交给值日生去做?

1、幼儿自由交流:如饮水机理日光灯、理活动区、午睡时脱下的鞋子等。 2、教师小结值日生时为集体服务的,只要你愿意,可以做的事情有很多很多。 三、讨论:如何当好值日生

1、意当值日生吗?你好想做什么事情?为什么?(鼓励幼儿用较连贯完整的语言表达自己的想法)

2、优秀值日生的评选标准。

——你觉得怎样的值日生才是壹名优秀的值日生?请你举壹个例子说说

——幼儿大胆说说,如负责给植浇水的值日生,每天都要记得去看看,观察壹下泥土的干湿,要了解植的习性,有些植是不需要每天浇水的,多浇了反而会烂掉。 四、尝试设计值日生工作和提示卡。尝试设计值日生 1、明确任务,讨论设计方案。

——我们壹起来设计值日生工作和提示标志吧!这样的话,我们可以互相提醒,让我们班值日生工作做得更好。

——我们先来统计壹下,刚才大家讨论出来的值日生工作有哪些?(如浇花、关灯等10个内容)

——师幼共同商量,明确各自的设计任务(这10个内容都有幼儿负责设计)

请你来为值日生设计壹个漂亮的值日生你可以将值日生工作画上去,也可以用漂亮的花纹来装饰

2、幼儿设计并制作值日生工作和提示卡。

——根据你负责的内容,设计壹张值日生工作,要让别人壹看就知道是做什么工作值日生?再设计壹张提示卡,可以贴在工作的地方,提醒值日生每天不要忘记。请你先想壹想,设计成什么状的,上面可以画些什么?(鼓励幼儿讨论、交流自己的大致想法) ——教师巡回指导,帮助个别幼儿明确设计方案,大胆落笔。 ——鼓励幼儿大胆创作,设计出和别人的不壹样。

——先画好、剪好的幼儿可以将作品按照内容不同分别展示在黑板上。 五、评选好佳值日生工作和提示卡。

——每壹种值日生工作,我们都要评选出好佳工作和提示卡,等会儿塑封壹下,可以每天使用。

1、师幼共同评选好佳值日生工作和提示卡。 2、教师提醒幼儿选出主题明确、图案美观的作品。 ——你好喜欢哪个值日生,为什么?

活动延伸:

每天安排幼儿做值日生,佩戴塑封过的值日生工作。 活动提示:

在活动开展前,就让幼儿接触值日生工作,丰富生活经验。

活动八:值日生(艺术、社会)

活动目标:

1、在熟悉歌曲的基础上改编歌词,尝试用轻松愉悦的情绪演唱。 2、感受值日生为集体服务所带来的快乐。 活动准备:

1、班#开展值日生工作,幼儿对值日生工作有所了解。 2、与歌曲内容相符的图片(壹个乐句壹张图片)。 3、记录卡、记号笔。 4、音乐CD。 活动过程:

壹、谈话,导入活动。

1、小朋友,你喜欢做值日生吗?你做过哪些工作你做值日生的时候开心吗?心里会想些什么?(为班#做些力所能及的事情,帮助了老师和小朋友,心里很开心) 2、值日生每天帮助大家做事情,你们有什么想对值日生说?(谢谢你,你辛苦啦) 3、今天, 老师带来了壹shou关于值日生歌曲歌曲的名字就叫《值日生》。我们壹起来听壹听,歌曲里说了什么。 二、熟悉歌曲旋律。

1、教师清唱歌曲壹遍,幼儿欣赏 2、引导幼儿自由交流

——“你听到歌曲里的值日生在做什么事情?” 三、熟悉歌曲内容。 1、教师再次清唱歌曲壹遍

——“你好喜欢歌曲里的哪壹句?请你告诉大家。”

2、幼儿说说自己好喜欢的壹句歌词,教师出示相应的图片按顺序展示在黑板上。 ——如幼儿说好喜欢“先把桌子擦干净”,教师就把这壹句歌词唱壹遍,同时将那个图片

张贴在第壹行的第三个位置。启发幼儿将歌曲的内容讲述出来(需要时,教师再次清唱歌曲壹遍)。

3、教师带幼儿集体朗诵歌词壹遍 四、学唱歌曲

1、教师弹琴,幼儿跟唱2-3遍。

重点指导幼儿唱准切分音符处的节奏,提示幼儿可看着图片内容演唱。 2、讨论演唱时的心情和表情。

——“在演唱这shou歌曲的时候,你的心情是怎样的?那么,我们要用怎样的速度来演唱?用什么样的心情?(引导幼儿说出用稍快的速度,轻松愉悦的表情演唱歌曲) 3、幼儿演唱。

——教师可邀请个别能干的幼儿到台上做唱,提示其他幼儿模仿表情 五、改编歌曲

——“值日生工作其实有很多,我们来替换值日生工作,改编壹下歌词吧!请小朋友先看看,哪几句歌词可以替换?(第壹段的第三和第四句乐句;第二段的第壹和第二乐句) 1、讨论如何替换词组;

——“我们先从简单的改编开始。”

——引导幼儿替换词组,如“将桌子擦干净”替换成“将椅子擦干净”;“再把椅子摆摆好“替换成再把被子摆摆好。”

——教师根据幼儿发言,衣服好的式快速画在记录卡上,并贴在相应的图片位置。 2、师幼共同演唱改编后的歌曲

教师带幼儿放慢速度,以清唱的方式进行演唱,并提示看图片内容 3、讨论如何替换乐句

——“现在我们增加难度,可以将整句话替换。”

——引导幼儿替换乐句,如“将椅子擦干净”替换成“先把椅子摆整齐。”

——教师根据幼儿发言,以符号的式快速画在记录卡上,并贴在相应的图片位置。 4、师幼共同演唱改编后的歌曲

——教师带幼儿放慢速度,以清唱的方式进行演唱,并提示看图片内容 六、感受当值日生快乐

1、小朋友,你喜欢歌曲里的值日生吗?为什么?你觉得他快乐吗? 2、教师小结:“我们也要做壹个热爱劳动、关心集体的值日生。” 活动延伸:

在班#里开展每周优秀值日生评选活动,进壹步提高值日生的服务意识和责任感。 活动提示:

教师的图谱出示摆放要到位,易懂明了。 附:歌曲

活动九:小问号(语言、社会)

活动目标:

1、对周围事充满好奇,会提出各种问题。 2、尝试用种方法来寻求答案。 活动准备:

1、每位幼儿事先把好想知道的壹个或几个问题,用绘画或文字的方式记录下来。(可以请家长帮忙。) 2、记录卡、笔。 活动过程:

壹、提问,导入活动。

——有壹个男孩,大家都喜欢叫他“小问号”。你猜这是为什么呢?听壹听下面这shou儿歌,你就知道啦!

二、理解儿歌内容。

1、欣赏儿歌《小问号》。

——教师有感情地朗诵儿歌。

——你觉得这是壹个怎样的孩子?(喜欢观察周围事,爱提问题的孩子)他都提出了什么问题?(幼儿回答)我们再来听壹遍。

2、教师再次朗诵儿歌《小问号》,提问:儿歌中的李苗苗都提出了什么问题?

3、幼儿自由讨论。

三、“问号先生”大集合。

1、你好想知道什么?请你也来说壹说你的问题。

2、幼儿展示并交流问题记录单。

——教师指导幼儿学习使用“是什么”“为什么”“怎么做”等疑问词。

——这么多问题,老师壹个人可回答不过来,怎么办呢?(引导幼儿可以自己想办法相互解答)

三、改编儿歌内容。

——我们把自己提出来的问题也编进儿歌去吧!

1、教师示范,将幼儿提出来的问题创编成两句儿歌。

2、师幼共同改编儿歌内容并朗诵。

四、大家都来当“小博士”。

1、鼓励幼儿根据已有经验,尝试解答儿歌中李苗苗的问题和大家提出来的问题。

2、教师给知道答案的小朋友励壹颗五角星。

3、讨论:遇到不同答案或无法解答的问题时,可以用什么方法获得正确的答案。 ——我们可以询问老师和家长或其他人,还可以查阅图书、上网查询等。

活动延伸:

在班#设置“问号角”,鼓励幼儿提出各种问题。

活动提示:

幼儿不会记录,可以让孩子们前壹天在家由家长进行记录。

附:儿歌

小问号 我家有个李苗苗,

大家叫我小问号。

白天问我太阳为啥亮?

晚上问我星星有多少?

飞机为啥能在天上飞?

汽车为啥能在街上跑?

海中究竟有多少鱼?

山中究竟有多少宝?

老师见我微微笑,

夸苗苗肯动脑,

只要大家勤学习

将来壹定会知道。

活动十:点子大(语言、社会)

活动目标:

1、遇到困难或问题时能主动寻找解决的好办法。

2、同伴之间愿意相互帮助。

3、体验同伴之间相互帮助的乐趣。

活动准备:

1、“点子大”的励。

2、幼儿用书27~28。3张不同情境的图片

3、挂图《怎么办》爱心粘纸和励小粘纸。

活动过程:

壹、谈话导入。

1、小朋友,你知道什么叫困难?你在生活中遇到困难的时候,你好需要谁的帮助?是谁帮助你的?”(幼儿自由回答)

2、有小朋友帮助你吗?你有没有帮助过身边的小朋友呢?

3、今天有三个小朋友遇到了困难,想请你们去帮忙,我们赶紧去看看吧!

二、欣赏图片,讨论解决方法。

1、教师出示图片,问幼儿话题。

——小明在公园和爸爸走散了,怎么办?

——小方害怕壹个人睡觉,怎么办?

——丁丁胆小,不敢和小朋友壹起玩。你有什么好办法?

2、教师小结

——根据幼儿的回答,教师每人励壹张红色爱心粘纸。

——你们帮助他们想到了这么多的好办法,真是壹个乐意帮助别人的好孩子,送你壹颗爱心。

三、结合实际,画画自己平时生活中遇到的困难。

1、你在生活中遇到了什么困难?

2、请你把你平时遇到的困难用你自己的方式画出来。

3、幼儿操作记录。

1、教师将幼儿的记录全展示在黑板上

——下面我们要开始评选点子大,怎样才能当上点子大呢?1、想的点子要多2、点子要跟别的小朋友不壹样。

2、教师根据幼儿的记录,请相应的幼儿说出自己碰到的困难,然后大家壹起出点子,出过点子的小朋友就会在红色爱心上粘上壹颗粘纸。

3、好后评选出爱心上粘纸好多的小朋友为今天的点子大,赢取点子大的。

四、“点子大”擂台赛。

1、教师出示:接下来,我们来进行“点子大”擂台赛。小朋友们想参加吗?谁先自告奋勇,来当擂主?”

2、教师讲解游戏规则:邀请壹位幼儿上台当擂主。教师先说遇到的困难是什么,然后请擂主和其他幼儿壹起想出解决困难的点子。如果其他幼儿想出的点子比擂主的好,那擂主就算输了要回去坐好。想出好的点子的幼儿就成为擂主上台戴上。比壹比谁是今天好后的赢家。

3、幼儿进行擂台赛。

——教师根据幼儿用书中画面内容提出遇到的困难,擂主和其他幼儿大胆抢答,比比谁的主意好,争当新的擂主,赢取“点子大”的。

4、集体讨论。

——提出问题,平时你遇到过困难吗?说出来,大家壹起为你想办法,好吗? ——引导幼儿大胆的表达自己的想法和意见。

五、结束

——我们已经长大了,遇到困难时可以尝试自己来解决问题,如果还是不行的话,可以请小朋友互相帮忙解决,不要总是依赖大人

活动延伸:

设立点子大项。

——在班#中设立“点子大”,励在日常生活中,当自己或者别人遇到困难时,能主动想办法解决的幼儿。

活动提示:

“点子大”比赛时,可以请下面的幼儿当评委判断,发挥幼儿的主观能动性,教师适时引导。

活动十壹: 你还小(语言、社会)

活动目标:

1、理解故事内容,掌握做事情的正确方法。

2、愿意做些力所能及的事情。

活动准备:

日常家务劳动的用具,如抹布、扫帚、簸箕、拖把等。

活动过程:

壹、谈话,导入活动。

1、小朋友们,你平常在家会帮大人们做什么事情?你是怎么做的?

2、有没有大人们不让你帮忙做的事情?是什么事情?你觉得大人们为什么不让你做这些事呢?”

二、欣赏故事,初步理解故事内容。

1、教师完整讲述故事,幼儿欣赏。

——有壹个名叫淘淘的5岁小男孩,他也特别爱帮大人们做事,我们来听壹听故事,看看究竟发生了什么事情?

2、初步理解故事内容。

——淘淘做了什么事情?他是怎么做的?

——淘淘为什么把奶奶的眼镜在磨刀石上磨壹磨?他心里是怎么想的?结果呢?奶奶看到后说了什么?你来学学奶奶的口说壹说。

——淘淘帮爸爸擦皮鞋,他是怎么擦的?他为什么这样做?淘淘心里是怎么想的?结果呢?爸爸看到后说了什么?你来学学爸爸的口说壹说。

——淘淘还帮谁做事情?他是怎么做的?结果呢?妈妈看到后说了什么?

——为什么打人们总是对淘淘说“你还小”?你们也是5岁啦,大人会说“你们小”吗?

——你觉得淘淘是个怎样的孩子?

3、再次欣赏故事。

——教师再次完整讲述故事,幼儿分别扮演奶奶、爸爸、妈妈,用不同的语、动作、表情学说“淘淘,你还小。”

三、讨论正确做事情的方法。

1、讨论擦眼镜、擦皮鞋、洗衣服的正确方法

2、讨论怎样做好其他家务活

——你们还会做哪些事情?谁来示范壹下?

四、幼儿学习抹布的使用方法。

——我们小朋友都会用抹布,但是怎样擦才能把桌子擦得更干净呢?老师先来示范壹下,请你们看仔细,壹共有几个步骤。

1、教师示范擦桌子,幼儿观察

2、幼儿讲述自己的观察结果

3、教师再次正确示范,并讲解正确的方法

4、幼儿每人壹块抹布,练习擦桌子或玩具柜

活动延伸:

结合班#开展的值日生工作,鼓励幼儿做些力所能及的事情,教师交给他们做事的正确方法。

活动十二:别说我小(语言、社会)

活动目标:

1、理解儿歌内容,并学念儿歌。在熟悉儿歌内容的基础上进行改变

2、尝试根据儿歌的句式进行创编

2、体会自己长大了、变能干了的自豪感。

活动准备:

音乐磁带或CD(如《劳动好光荣》)诗歌图片

活动过程:

壹、谈话,导入活动。

1、小朋友,你觉得你还小吗?你已经会做哪些事情?如果别人说“你还小”,你会生吗?为什么?那你会做哪些事情让大家觉得你已经长大了,变得很能干了?(幼儿自由发言)

2、教师小结:看得出来,你们都觉得自己长大了会做很多的事情,壹定很自豪吧!老师也觉得你们不小了,都很能干了。

二、欣赏儿歌。

1、有壹位小朋友,家里人总说他“你还小”,他很不服,就将自己会做的事情编了壹shou儿歌,我们来听壹听,看看他会做些什么

2、教师讲述儿歌名称,并朗诵儿歌。

三、熟悉儿歌内容。

1、听了这shou儿歌,你觉得这个小朋友是不是还小?他会做哪些事情?

根据儿歌的句式,教师贴出相应的图片

2、你觉得他是壹个怎样的孩子?(勤劳、关心爸爸妈妈的孩子)

3、教师小结他真的长大了,不再是爸爸妈妈心中什么都不会的小宝宝了。

4、幼儿学念儿歌2-3遍。

四、改编儿歌。

1、假如别人说你还小,你会怎样告诉他们?你会做些什么事情?

2、将幼儿的回答画在图片上,然后贴在相应句式图片的旁边

3、师幼共同改编儿歌。

——我们把自己会做的事情也编成儿歌,请你说给旁边的小朋友听壹听。

——幼儿自由讨论、创编。

——谁愿意把自己编的儿歌念给大家听。

——个别幼儿说说自己编的儿歌,教师给予适当的修改,使儿歌更加通顺些。

4、教师小结:你们都长大了,不再是什么事情都要大人帮忙的小孩子了,而且,还会帮助大人做些事情,真的很能干!

活动延伸:

美工区,画壹画自己会做的事情。

活动提示:

在幼儿回答后,教师要根据幼儿对儿歌的理解及时追问,帮助幼儿掌握。

资料库:

说我

妈妈你别说我小,我会穿衣和洗澡

爸爸你别说我小,我会擦桌和扫地

奶奶你别说我小,我会给花把水浇。

现在我呀长大了会做的事真不少。

活动十三:小孩不小歌(艺术、社会)

活动目标:

1、初步学唱歌曲,理解歌词“小孩不小”的含义。

2、体会进行曲式的歌曲风格,能精神饱满地演唱。

3、关注生活中的声音,能根据声音来编简单的故事;知道音乐可以表达丰富的情感。 活动准备:

MP3歌曲壹shou、小朋友独1立做事的图片若干幅。

活动过程:

壹、导入环节。

1、说说我自己

——为什么大人们总叫我们“小孩儿”?

——我们什么地方比大人小呢?

——你觉得自己长大了吗?你从哪里感觉自己长大了

幼儿自由讲述。

二、学唱歌曲《小孩不小歌》。

1、出示幼儿独1立做事的生活画面,理解小孩其实也很能干,

——说说图片里的小朋友干什么

2、幼儿欣赏歌曲感知歌词的含义

——人人都说小孩小,谁知人小心不小,你若小看小孩子,你比孩子还要小。这是壹位很有学问的爷爷说的话,他还把它写成了歌,歌名就叫≤小孩不小歌≥。

3、听范唱《小孩不小歌》。

——这shou歌曲的演唱顺序是怎样的?(初步了解反复记号的意思)

4、这shou歌曲听起来怎么样?(自豪地)

5、用自豪的语读壹读这shou儿歌,初步熟悉歌词。

6、跟老师的钢琴模唱歌词。并解决难点分“5 • 3 ︳2 1 ︳”附点音符时值唱足。

7、 在熟练的基础上,指导幼儿有感情的演唱。

——“嗨”字要唱得神、有力。还可以配合动作表演。

三、小结延伸。

——小朋友们都是好能干的,以后自己的事情自己做,还要帮助爸爸妈妈做壹些力所能及

的事,大声的用实际行动告诉大家:“我们是小孩,但我们不小!”

活动延伸

区域活动中进壹步巩固歌曲并进行歌表演及情景表演,如:我来做妈妈,我来做爸爸。

活动十四: 整理玩具橱(社会、语言)

活动目标:

1、熟悉上下、左右等空间方位。

2、能自觉整理,养成爱护玩具的习惯。

3、体验整理玩具的快乐

活动准备:

1、故事:丽丽的玩具橱。

2、幼儿用书:玩具找家。

活动过程:

壹、倾听故事,理解故事内容。

1、倾听故事壹遍,通过提问理解内容。

——故事中的小丽丽是个怎样的孩子?

——如果现在你是小丽丽,你应该怎样做?

2、 幼儿尝试实践操作,整理玩具橱。

——许多玩具宝宝都找不到自己的家了,谁愿意帮帮他们的忙?(出示挂图:玩具橱、长毛绒玩具、小瓷像、绒布小猴、布娃娃等)

幼儿将玩具合理地摆放进玩具橱。

3、讲述玩具的摆放位置。

(用x x在x x的上面、x x在x x的下面、x x在x x的左边、x x在x x的右边来讲述)

二、幼儿整理活动室的玩具橱。

---“我们活动室的玩具宝宝说,小朋友整理玩具的本可真大,他们请你们也来帮忙。”

1、幼儿整理活动室玩具。

2、幼儿用连贯的语言讲述自己整理玩具的过程。(如我把x x玩具放在玩具橱的上壹层。)

三、师幼总结交流、培养好习惯。

1、 幼儿交流。

——为什么要帮玩具宝宝找家?

2、养成良好的整理习惯。

——我们该怎样对待自己的玩具?

3、教师总结:我们在平时要养成良好的习惯,玩具玩好之后要及时整理,将玩具送回家,并且要懂得爱护我们的玩具宝宝。

活动延伸:

回家后在家学着整理自己的玩具柜。

活动提示:

活动时可以准备壹些材料,请个别幼儿上来演示摆放位置。

活动十五:小鬼当家(社会、语言)

壹、活动目标:

1、愿意参与游戏,并在游戏中积累待客的经验。

2、学习用礼貌语招待客人。

3、体验做小主人的乐趣。

二、活动准备:

1、设计机组娃娃的家庭情景

2、小品。

3、美工操作袋中的《今天我当家》

三、活动过程:

壹、理解已有的经验。

1、引导幼儿回忆:家里来客人时,爸爸妈妈是怎么招待客人的呢?

2、讨论:假如我是小客人,我会怎么招待她呢?

二、游戏:今天我当家。

1、鼓励幼儿按自己的医院选择角色(客人或者主人),分组游戏。

2、教师观察幼儿游戏中的情况:语言的交流,游戏的行为等。

三、分享游戏中的经验。

1、鼓励小主人说说自己是怎么样招待小客人的。

2、请扮演客人的幼儿说说自己的感受。

——说说自己好满意的小客人是谁,为什么?

3、教师点评幼儿在游戏中的表现,表扬个别礼貌用语用的好的小朋友

4、教师设置情景再现,请幼儿来运用壹下接待客人时常用的礼貌用语。

四、教师鼓励幼儿评选出“小主人”之星

——教师可鼓励幼儿评选出当天的“小主人之星”,并给予适当的励。 活动延伸:

1、在“娃娃家”游戏中鼓励幼儿继续尝试扮演不同的角色,增进交往能力。

2、家园合作,请家长在家庭生活中引导孩子体验小主人的角色。

范文四:我真能干

致家长的壹封信

亲爱的家长朋友

你们好!

在孩子们壹天天成长发展中您壹定有这样的感受:宝宝越发像壹个小大人啦!喜欢模仿乐于表现。常常把“我会做······” 、“让我来······” 挂在嘴边。同时孩子的个性也越发的独1立。在同伴交往、自我理、帮助他人的过程中有着这样那样的困惑。

本周起,我们将与孩子壹起走进“我真能干”主题。在这个主题中我们将围绕“我自己”到“我在集体中”到“我在家庭里”三个层面逐步展开,达到以下的教育目标:

1、让孩子能关注自身的变化,对自己完成任务的能力持肯定态度,体验克服困难取得成功后的愉快。

2、让孩子乐意与同伴友好交往,喜欢参加集体活动,敢于在集体面前展示自己,培养大胆、大方、自信的性格特征。

3、让孩子愿意帮助身边的人,为他们做壹些力所能及的事情,建立初步的责任感和劳动意识。

希望家长朋友们与我们共携手,为孩子创造壹个良好的成长环境,让他们在园在家的各种有意义的活动能互为延伸、持续发展。

在接下来的活动中,请您配合我们做好以下工作

·用餐时,尽量鼓励孩子使用筷子。

·加强自我服务能力的培养。日常生活中,鼓励孩子学会自己学会的事情自己做(如收拾整理玩具等)。

·鼓励孩子参与家庭的各项活动,如招待客人、做力所能及的家务事等,让孩子体验做小主人的乐趣。

·在家庭中和孩子共同种植、照料壹些花卉、植。 ·根据主题活动的开展,您能和孩子共同进行活动前后的亲子活动,如帮助孩子寻找自己想知道的问题的答案,并用文字记录;与孩子共同准备壹个小节目,参加幼儿园的“我真能干”亲子活动等等。

感谢您的配合,欢迎您参与我们的活动并提出宝gui的建议!

范文五:我真能干

我真干活动名称:数学活动 我真干活动目标:1、 幼儿初步尝试用种方法进行统计

2、 激发幼儿爱妈妈的情感。活动准备:1、幼儿已制作了工资表。2、材料准备:木珠(穿的绳子),雪花片,点卡,夹子,各种卡片,纸、笔等。3、贴有各组标记的黑板四块。4、投影仪,小贴纸活动过程:壹、幼儿介绍自己的工资表。“现在你们手里都拿着壹张工资表,那么谁愿意来给大家简单介绍壹下你的工资表呢?说说你做了什么工作,赚到了几元钱?”(提示介绍1、2件事即可。)二、算算你壹共赚了多少钱(个人统计):1、“今天我有壹个好消息要宣布,我要给你们发工资了!”“可是我壹共该发给你几元钱呢?”请幼儿算出自己所得工资的总数。“你们看,我给你们准备了壹些小工具,来帮你们算壹算你壹共赚了几元钱。”(简单介绍壹下周围的辅助材料。)“我先给你们介绍壹下吧„„我还帮你们每个人准备了壹个小盒子和壹支水彩笔,你们也可以让它们来帮帮忙。好,现在就开始算壹算吧。”2、幼儿自由取材,进行计算。教师巡回指导,并鼓励孩子用语言来表述自己的计算方法。“先算好的小朋友可以把你的工资表贴在前面的黑板上,然后拿着你的小工具和旁边的小朋友讲讲你是怎么算的。”3、小结:请个别孩子介绍自己的计算方法。“谁能来告诉大家你是怎么算的呢?”(小结)“那我怎么知道你们算的是不是都对呢?请你们帮帮忙,把每个小朋友的答案都检查壹下。”提醒发现错误的小朋友,把自己的答案改在小纸条上,粘在旁边。小结:“我们刚刚发现哪张工资表算错了,你觉得应该是几?大家壹起算壹算。”4、发工资。那么现在让我们回教室发工资吧。三、延伸:我为妈妈买礼1、要求:把挣到的钱正好花完“你们赚到了这么多钱,现在我们可以去开心超市为妈妈买礼了。”“你可以买壹样礼,也可以买很多种不同的,只要你把赚到的钱正好花完就行了。”2、买礼3、小结说说你为妈妈买了什么礼,花了多少钱,为什么要买这样东西?并互相检查礼的总价是否与自己赚的工资壹致。

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